pm卡运作培训-操作工

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1、班前会10分钟教育，即OPL，onePointLesson，“单点课程”，“一点课”。是由班组长将自己与工作相关的知识、技巧或经验等知识，利用班前会对本班组的员工讲解10分钟左右，利用持续点滴的简短教学，提升班组员工的知识及技能水平，做好班组的人才育成，推进公司精益改善开展。班前会10分钟教育提纲课程编号:（由培训中心统一填写）培训日期/时间（不超过10分钟）___月___日上午7：10-7：20课程名称PM卡运作培训授课地点_____班会现场组织部门/线/班组东______线_______班授课人员/讲师培训对象（签名）培训目的让员工了解PM卡的意义，PM卡的填写，PM卡的运

2、作流程;鼓励员工积极参与发现、整改设备的微小故障隐患，不断改善设备状态，提高员工的自主保全意识。序号培训要点（不超过5条）图片展示（可以是照片或绘制的图片）1放未处理的白联（P卡）发现：工作中发现设备、设施中有没有下面现象：漏油，漏气，漏水，螺丝松动，插销弯曲，罩子破损，电线裸露，出现铁粉，铜粉，机器异常响声，机器的异常气味等等。螺丝松动：①.从空白盒里取出PM卡填写；②.将螺丝拧紧；③.将PM卡放进完成盒没声音、没图象：填写报修单放已经处理的白联和红联放未处理的红联（M卡）2提出：看见以上的不顺眼的现象，就赶快去取下PM卡，写出你发现的问题，对每一个问题都要写出来。3整改奖励

3、：将你发现的每一个问题都写下来，提出的问题越多，班组的考核分数越高！自己解决的事情越多，所在班组的考核分数越高，得到奖励的几率就越高。4方法步骤：1.对你提出的微小故障隐患，如果自己能够解决，则自行动手整改把微小故障隐患解决掉。2.对那些自己无法独自解决的，将PM卡第一联（白联）放在PM卡箱的等待处理盒，将第二联（红联）放进PM卡箱的委托处理盒。3.班长每天收集完成盒的PM卡表单。授课人（签字）：直接上级（签字）：注：①培训要点描述既要简明扼要又要表达完整、准确。②尽量采用图文并茂的方式，可以是照片，也可以是绘制的图片。③提纲制作流程：制定完成提纲完成后需交培训中心审核，审核通

4、过后在班组实施培训，培训结束后张贴在部门/班组管理看板上供班组员工在工余时间进行学习。附件三：班前会10分钟教育提纲评价标准序号项目权重细则1课程是否有针对性20%20分：课程很有针对性，对解决班组内的问题有很大的帮助；15分：课程有针对性，对解决班组内的问题有帮助；10分：课程有针对性，能辅助解决班组内的问题；5分：课程针对性不强，但对班组问题解决有启发；0分：课程无针对性；2培训对象是否恰当10%10分：对象明确，能有效接收课程内容，并有助于其改善绩效；5分：对象范围模糊，但课程对培训对象有启发；0分：对象范围错误，课程对其无帮助；3培训目的是否明确10%10分：培训目的明

5、确，对培训要解决的问题表述清晰；5分：培训目的模糊，未明确培训要解决的问题；0分：培训目的错误，无助于解决问题；4培训要点是否正确、全面20%20分：要点正确，全面、清晰的诠释课程内容，有效达到课程目的；15分：要点正确，对课程内容解释全面，但不够清晰、明了；10分：要点正确，但对课程内容解释不全面；5分：要点表述有错误；0分：要点表述有错误，与课程目的不符；5培训要点是否有对应的故事或说明的配图10%10分：要点有对应的故事（案例）或配图，负责要点的表述；0分：无对应的故事（案例）或配图；6所讲述故事内容/图片是否与课程要点匹配30%30分：配合度高，故事（案例）或图片能有效

6、说明要点，帮助整个课程的理解；20分：配合度较高，帮助大部分要点的理解；15分：配合度高，帮助某个要点的理解；10分：有一定的配合度，能对课程或要点有启发；0分：所配故事（案例）或图片与要点说明不相符；