《山谷中的谜底》教学设计(雒方建)

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1、《山谷中的谜底》教学设计实验四小雒方建【教材分析】《山谷中的谜底》是主题单元“探索与发现”中的第三篇课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。在感受了《天游峰的扫路人》中的自信、豁达开朗的人生态度，领悟了《最大的麦穗》中实实在在地抓住眼前的机遇的人生哲理之后，再来学习《山谷中的谜底》，可谓是水到渠成。《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”揭示出了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯

2、曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。对于不谙世事的孩子，骤对强暴和逆势，这种以退为进、保护自我的生存策略不失为明智的选择。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会自主学习，掌握本课的4个生字，理解“反弹”、“弯曲”等新词。3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。【教学重点、难点】有感情地朗读课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。【教具准备】多媒体课件和阅读材料、一把钢尺【教

3、学过程】一、扣“谜”导入，激趣促学。1、同学们看我写一个字。（板书：谜）认识吗？一起读读！2、猜过谜吗？现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）“太阳西边下，月亮东边挂。（打一字）”。（明）3、嗯，反应很快呀！说说理由。引导明确方位：上北下南，左西右东。（板书：示意图）4、知道吗，一个谜语通常由两部分组成，刚才我说的部分叫——谜面，你们猜的部分叫——谜底。下面提高难度，继续挑战。出示第二个谜语：“皮肉粗糙手拿针，悬崖绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云。（打一植物）”。（松树）5、真聪明！这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解

4、一个谜，这是一个“山谷中的谜”（板书：山谷中的），你们有信心揭开这个谜的谜底吗？（板书“底”）齐读课题。二、初读课文，整体感知，揭开“谜面”1、好！请你们打开课本，认真地把第17课读一读，注意读准字音，标上段落序号，思考：这篇文章写了一件什么事？2、交流：（1）检查生字的掌握情况，课件出示：魁、贞、篷、丫。指读，齐读，师范写“魁”。（2）课文共六个自然段，主要讲述了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”。3、探究“谜面”。（1）、自由朗读第一段，看你是否能发现这个谜，找到

5、用横线把它划出来。（2）、交流：这条山谷有一个什么“谜”？（西坡：长满杂树，东坡：只有雪松）4、[交流出示]：山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。师：你发现了这条山谷的特别之处了吗？（指名回答）简笔画板书。5、小结：这个唯一能引人注意的现象也就是第2自然段中所说的——“奇异的景观”，也就是课题中的哪个字？（“谜”板书加点）这个谜的谜底容易解开吗？你从哪里看出来的？课件出示第二小节，理解：始终。三、精读课文，探究“谜底”。1、过渡：一条普通的山谷中却藏着这样一个谜，这大大地激起

6、了我们的好奇心，同时，也更想迫切地知道：为什么山谷的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡却只有雪松？下面，就让我们跟随两位旅行者一起前往山谷中，去揭开谜底。（板书：“底”加点）2、请大家认真默读第三自然段，用曲线划出你找到表示谜底的语句。3、[交流出示]：谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝被积雪压断了，渐渐地丧失了生机，而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。（1）、质疑：也找到相同答案的同学举手，几乎所有的同学都很容易地找到了答案嘛，真

7、聪明！不过，你是从哪儿断定这就是谜底的呢？（谜底终于被揭开了）这谜底的揭开容易吗？（不容易）从哪知道的？（红显“终于”）（2）、这是文章直接告诉我们的，不过真正的谜底还藏在这句话中，想要找寻答案可以通过勾画关键语句和提示性的语言来帮助，当然更重要的是还要同学们沉下心来读。默读这段话，看你理解了什么。（3）、这段话里造成这一奇异景观的原因你发现了吗？（红显：东坡雪大 西坡雪小 压断 压不断）（4）、从这些语句中，你体会到了什么？（雪很大，雪松很有本领）4、过渡：当时的环境怎样的呢？让我们一起去感受一下山谷中的大雪吧，看看这雪到底大到什

8、么程度？课文中有所描述吗？5、好好读一读第三自然段的前三句话，把出现在你眼前的情景用自己的语言给我们描绘一下。（生述雪景）6、小结：是啊，狂风呼啸，漫天飞舞的大雪肆虐地朝大地袭来，整个山谷被一片皑皑的白雪所笼罩着，面对着这样的气候和情