高考生物研讨资料

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1、《新课程新课标新高考》生物解读高三生化学科组张艳我代表高三生物老师赴兰州参加了2013《高考备考研讨及新课程高考命题分析培训》学习，学习期间主要听取了宁夏教育厅教学研究室金慧老师的讲座（甘肃与宁夏高考方案相同），下面由本人将学习内容整理如下：一、总体情况高考是国考。其有明确的考试性质、考试形式、命题指导思想、题型比例、学科内容比例、题目难易比例、组卷原则、试卷结构等，这些信息在每年考试之前，师生都可以从当年的《考试大纲》、《考试说明》中获得。所以说面对新高考，目前最具权威性的命题依据就是：《课程标准》、教育部2013年《考试大纲》（现在还没出来），以及针对大纲制定的《考试说明》）。

2、1．命题依据以教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验·2013年版）》为依据(以下简称《考试说明》)。2．考试范围（以2012年的为例）在《考试说明》中明确规定生物部分的考试范围是：3个必修模块为必考内容，选修模块一的某些内容和选修模块三为选考内容。3．试卷结构理科综合，满分300分。其中生物90分，物理110分，化学100分。预计答题时间40分钟。第Ⅰ卷为选择题，总分126分，其中生物都是单项选择题，6个小题，共36分；排序为1—6题；第Ⅱ卷非选择题分为必考题和选考题两部分，总分174分，排序是物、化、生，其中生物必考题分值39分，考试内

3、容只涉及必修部分；选考题分值15分，占生物总分的16．7%，考试内容主要涉及选修模块，联系了必修模块。试卷中试题呈现是选修一和选修三各出一题，分值相等，力求难度均等，学生选考一题。4．能力要求试卷以“能力立意”为指导思想，突显对《考试说明》四大能力的考查。5．试卷特点（1）难度适中。（2）试题分必考和选考，体现了新课程的选择性特点。（3）试题力求体现新课程理念，注重创设贴近学生实际、贴近生活的情境，适度关注过程与方法的考查，注重理解与运用等能力的考查，尽可能渗透情感、态度与价值观的要求。（4）考试结果的分布呈正态。综上所述可见命题要求：遵循课程理念；遵循大纲(说明)要求；突出能力立

4、意；符合学生实际；维护教育部考试中心命题工作的权威性和严肃性。二、《考试说明》《考试说明》是依据新课标下的《考试大纲》编写的，因此这个《考试说明》更具有针对性。《考试说明》涵盖的内容：考试的能力要求、考试范围与要求、题型示例1.考试范围与要求（知识点）2012年宁夏《考试说明》各模块考点统计必考部分（1）分子与细胞：21个知识点+11个实验（4个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点）（2）遗传与进化：22个知识点+3个实验（5个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点）（3）稳态与环境：24个知识点+5个实验(8个Ⅰ级考点，16个Ⅱ级考点)合计：67个知识点+19个实验选考部分：（1）生物技术实践：6个知识点

5、（可由5—6个实验来完成）（2）现代生物科技专题：15个知识点+1个实验（有9个Ⅰ级考点，6个Ⅱ级考点）必修+选修一共计:73个知识点、25个实验必修+选修三共计：82个知识点、20个实验（这就是我们需要备考的内容！）（注：从07年至12年宁夏高考理综生物试题来看，老师们要：平时教学依据《课程标准》，复习备考依据《考试说明》。）2.考试能力要求从高考试卷的名称（如2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试）就能感受到备考一定要处理好知识与能力的关系在《考试说明》中对高考的能力要求从理解能力、实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力四个方面，分10个具体条目，进行了阐释

6、。这些具体的能力要求，符合《课程标准》的要求，符合高校选拔新生的要求和高考纸笔考试的特点。《考试说明》中对理解能力的描述是：（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。对实验与探究能力的理解（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事

7、实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。（注：高考试卷中实验素材的选择一般有以下来源：课本实验内容的直接拓展、生物学发展史的经典实验、从研究性学习课题中取材、选用新情景进行实验设计）对获取信息的能力的理解（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问