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时间:2018-07-30
《高中物理教学论文 物理解题应重视数学推理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、物理解题应重视数学推理在物理解题中常常会碰到一些题,貌视不成立的结论,或者从物理意义上讲是很难解释清楚物理量之间的定量关系,但经过严谨的数学工具的推导,却很容易作出正确的判断和选择。下面略举两例来说明。例1如图1所示,子弹水平射入放在光滑水平地面上静止的木块后不再穿出,此时木块动能增加了6J,那么此过程产生的内能可能为()A.2JB.4JC.6JD.8J分析初看此题,似乎题给条件太少,难以定夺。子弹水平射入放在光滑水平地面上静止的木块后不再穿出,此过程中子弹与木块相互作用间的摩擦力F对木块作正功,及由动能定理易知(1)(式中表示木块
2、在光滑水平地面滑行的位移)摩擦力F对系统(子弹和木块组合)作负功(2)(式中表示子弹相对木块滑行的位移)因无法比较、的大小,、的大小关系也无法得出。所以从物理角度,表面上看此题难以确定答案。但如果仔细分析一下整个物理运动过程,子弹与木块相互作用的过程中,子弹与木块组成的系统符合动量守恒定律。我们设子弹的质量为m,初速度为,木块的质量为M,相互作用后两者共同速度为.则由动量守恒定律可列式又由题可得:木块动能增加了6J,即而此过程产生的内能由能量守恒关系,应与系统损失的机械能数值相等,即内能然后由式求出,代入式与式可得3再整理得又根据式
3、的特点把式再变形为比较式和式不难得出Q>6J.从此题的分析解答可以看出:在审清题意、得出物理关系式进行分析,不能得出答案的情况下,如果不畏繁琐,经过数学逻辑推理却能很正确地得出结论。例2两个定值电阻、串联后接在输出电压稳定为的直流电源上(如图2)。某人把一个内阻不是远大于、的电压表接在两端,电压表的示数为,然后又把此电压表改接在的两端,电压表的示数为。则(填“>”“<”“=”)分析很明显,如果这里是理想电压表的话,它将不会影响原串联电压的分配原则,此空格中应填“=”。由于电压表的内阻不是远大于、的值,所以,原电路中的实际电压不等于测
4、量值,的实际电压也不等于测量值,故从物理角度上看,两者关系难以确定。怎么办呢?如果我们不草率行事,根据物理规律,通过严谨的数学推导,则可以比较容易的得出结论。设电压表的内阻为,则当电压表并联在两端时,其示数应为与并联的电压,所以有当电压表并联在两端时,其示数应为与并联的电压,有3由两式相比得,将右边再通分,得再约分,得。从上面两例可以发现,在物理教学中如果有意识的多重视数学推理能力的培养,物理解题中多加强数学推理能力的训练,对拓宽学生解题分析思路、培养和提高学生的物理综合解题能力是大有帮助的。3
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