肩肘倒立教学设计

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1、肩肘倒立教学设计——通化市柳河县实验小学戴伟明一、指导思想：本科以新课程标准为依据，以“健康第一”和“素质教育”的指导思想为核心，在教学器材和教法上进行创新，用小垫子一种器材贯穿整堂课；教学过程由易到难，并以游戏和比赛的形式进行练习，注重学生德育体育的综合发展。让学生在自主、和谐、轻松愉快的课堂气氛中，在动手动脑的同时，培养学生集体荣誉感和创新意识，从而使学生的身心得到全面发展。二、教材选择：1、认知目标：通过讲解、教学让学生逐步掌握肩肘倒立的动作方法及辅助练习的方法。2、技能目标：使80%左右的学生在保护与帮助下

2、能完成肩肘倒立的动作，有30%左右的学生能独立完成肩肘倒立；发展学生的腰腹力量、灵敏及维持身体平衡的能力。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生间互相帮助的优良品质，在相互合作、共同探究中体会成功的喜悦。三、教学过程：1、课堂常规后利用比赛的形式传发器材（小垫子），用情景教学的方式进行慢跑热身——“舞龙”、“开火车”，各关节活动采用两人合作的形式来进行，让学生体会合作练习的乐趣。2、肩肘倒立采用由易到难的分步教学，让学生在分步教学中体会成功的乐趣，仰卧举腿练习——挺髋练习——手型练习——辅助方法——学生练习——教师

3、指导——示范讲解——压垫、伸髋、挺腰、夹肘、撑背综合练习，在练习中树立学生的安全意识。3、利用小垫子进行“螃蟹赛跑”游戏——两人一组背靠背夹垫子侧向跑接力，发展学生的下肢力量和上下的协调能力，游戏中要学生互相协作，互相鼓励，动手动脑同时愉悦身心。4、放松活动也采用合作的方式来进行，在互相协作的环境下放松身心。总之，本课的设计思路是用小垫子一种器材贯穿始终，从准备热身、技巧练习、游戏到放松，每个环节都让学生互相合作、共同探究，培养学生团结协作的精神品质；教学的每个环节都环环相扣、由易到难，让每个学生都能体会到成功的喜

4、悦！教案——通化市柳河县实验小学戴伟明教材肩肘倒立“螃蟹赛跑”场地器材小垫子40块教学目标1、认知目标：通过讲解、教学让学生逐步掌握肩肘倒立的动作方法及辅助练习的方法。2、技能目标：使80%左右的学生在保护与帮助下能完成肩肘倒立的动作，有30%左右的学生能独立完成肩肘倒立；发展学生的腰腹力量、灵敏及维持身体平衡的能力。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生间互相帮助的优良品质，在相互合作、共同探究中体会成功的喜悦。顺序课的内容阶段目标运动量组织与教材学法与要求次数时间强度一、二、三、课堂常规：1、体委整队、师生问

5、好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。准备活动：1、“开火车”方法：将垫子举在头上跟随教师跑。2、“舞龙”方法：将垫子举在头上跟随教师有序摆动小垫子。2、互动热身。肩肘倒立：1、仰卧举腿的动作方法。2、学习仰卧挺身的动作。3、学习肩肘倒立的手型动作。培养学生的组织纪律性。以游戏的形式进行慢跑热身，增强课堂的趣味性。在互相帮助下进行各关节活动，让学生体会互相帮助。分步进行、由易到难，让学生体会成功的乐趣。1127小中组织：××××××××××××××××××××◎教法：1、讲解法。2、提出希望。组织：教法：

6、师生共做。组织：教法：1、教师口令，学生做。体委整队，站队做到快、静、齐。认真听讲，互动热身要协调到位。1、学生注意力集中，认真听指挥。2、取器材时要谦让，有序进行。续表四、五、4、学习辅助倒立的方法。5、练习后小组展示。6、部分学生独立完成肩肘倒立动作。重点：压垫伸髋，夹肘撑背。难点：伸髋挺腰，维持平衡。游戏：“螃蟹赛跑”规则：1、每排前后两名同学为一小组，将垫子背在身后侧向跑。2、每组跑到标志物后返回与下一组接力。结束部分：1、放松活动：“互动放松”2、教师总结。3、宣布下课。在同伴的帮助下完成肩肘倒立的基本动

7、作。发展学生的腰腹力量、灵敏及维持身体平衡的能力。让学生在练习中学会互相帮助，并树立安全意识。在游戏中让学生动手动脑进行创新，培养学生的团队合作意识。提高学生的奔跑能力和上下肢的协调性。学生在互相协作的氛围中放松身心。4

8、82

9、411894大大小2、教师和学生合作练习。3、小组练习，教师巡回指导。4、分组展示，教师点评。5、教师师范，讲解完整动作。6、小组练习，教师巡回指导。7、小结。组织：教法：1、教师讲解游戏规则方法。2、开始游戏。3、改变规则后进行新一轮游戏。组织：教法：教师指挥学生做。3、统一进行练习和讲解

10、。4、合作练习时树立安全意识。5、分组进行练习，展示。6、认真练习并进行总结。7、积极练习和发言。1、学生认真听教师讲解规则方法。2、积极进行创新。3、比合作，比形象，比协调，比速度。互相帮助，认真进行放松。预计平均心率100-120次/分预计练习密度40%教学反思