月球基地应该是什么样子

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1、月球基地应该是什么样子江苏省黄埭中学周建男[教材分析] “月球基地应该是什么样子”是新课标人教版地理必修一第一单元《行星地球》后的“问题研究”。通过对月球基本概况的分析，我们知道月球上有适合人类生存的条件：引力，极地可能有冰、矿产资源等；对“生物圈”2号资料的分析，使我们明确了与月球基地的异同点，也从“生物圈”2号实验中取得了经验和教训；在探讨完月球资源后，知道了月球上有资源可以用于月球基地建设。通过以上内容分析，明确建设月球基地是非常不容易的事，但经过我们人类的努力，月球基地最终会建成，有望成为人

2、类在地球外星体上建立的第一个活动场所。我们可以拿出合理的设计方案，建立起多样的月球基地。[教学目标]知识与技能1.在问题研究中初步学会探究学习。2.把前面学习的有关地球上存在生命的条件等知识应用到问题研究中，以理论指导实践，巩固所学知识。3.培养学生通过各种方式进行查找、收集、分析资料的能力。过程与方法1.在所学知识的基础上大胆设想和创新，科学地尝试规划月球基地。2.运用探究学习的方式加强研究性学习课程的实施。情感、态度与价值观1.培养学生科学研究的素养和态度。2.培养学生的合作和团队精神。[教学重

3、点]1.探究学习方式的初步体验。2.查找、收集、分析资料的能力培养。[教学难点]1.探究学习方式的初步体验。2.查找、收集、分析资料的能力培养。3.月球基地的整体规划。[教具准备]多媒体设备，集成的相关课件[课时安排]1课时[教学过程][投影展示]中国“嫦娥一号”升空片段。[导言]几千年来，中华民族就流传着“嫦娥奔月”的美丽神话，而今天这个美丽的神话变成了事实。在世界上象美国、日本、加拿大和印度等科技大国，最近都燃起了对月球的兴趣，计划在今后的几年或几十年里对月球展开探索，并提出要建立月球基地。[问

4、题1]：什么是月球基地？[问题2]：在月球上建立基地，主要有什么目的？[学生讨论]分组讨论，指定一位学生发言。[投影展示]1、月球基地是指人类在月球上建立的生活与工作区域。2、在月球上建立基地，主要有以下目的：更好地开展天文观测等科学活动；在月球上建立空间发电站供地球使用；开发月球各种矿物资源；为人类向更远的目标探索提供了一个落脚点；为飞向更远的行星的飞船提供建造材料甚至提供推进剂；为更远的将来人类向月球移民打前站。[承转]向月球发射一艘宇宙飞船，代价已经十分高昂，建造月球基地将花费更大的成本。因此

5、，到目前为止，月球基地还处在一般性探讨阶段。但随着时间的推移、科技的发展，我们人类有能力来实现这个梦想，“嫦娥奔月”的成功是我们实现这个梦想的有力动力。那么月球基地的建立，到底需要怎样的条件；月球基地应该是什么样子呢？下面我们按照以下思路展开研究。[投影展示][研究探讨]1：月球概况：联系教材P27页“知识拓展”资料1，结合下图图示几个方面进行探讨[投影展示]结合探讨结果，借鉴地球上有生命存在的条件，思考：[问题3]：月球上已经有哪些满足人类生存的基本条件？ [投影展示]月球上适合人类生存的条件有：

6、引力，极地可能有冰、矿产资源等。[问题4]：如果在月球上生活，人类还需要创造哪些生存条件？[投影展示]月球尚不具备、需要人类自己解决的条件是：适合人类呼吸的大气、适宜的温度条件、可以饮用的液态水、防御宇宙辐射的措施等。[研究探讨]2：“生物圈”2号：联系教材P27页“知识拓展”资料2，结合下图进行探讨[问题5]：“生物圈”2号和月球基地有哪些相同之处和不同之处？[学生讨论]分男女二组讨论，每组指定一位学生发言。[投影展示]都是人工建造的全封闭的模拟地球的生态环境。但“生物圈”2号是建立在地球上，而月

7、球基地建立在表面引力只有地球1/6近乎真空的月球，“生物圈”2号失败了人还可以重新回到地球的自然环境，但月球基地一旦失败，人就不容易转移到地球上。[问题6]：我们可以从“生物圈”2号实验中获取哪些经验和教训？[投影展示]（1）模拟的生态系统毕竟不是自然的生态系统，其中的生态系统各个组成部分简单、生物种类少、食物链的复杂程度比农田生态系统差，需要人为调节而不是自然调节。（2）种植绿色植物制造氧气，不能过多，否则二氧化碳和肥力不足；动物饲养不能太多，否则氧气消耗会增加；科学家要维持气候、大气成分、生物种

8、类和数量平衡，创造适合生命生存的环境。（3）大气成分发生变化，内部气候没有调节好，粮食歉收，生态平衡被破坏等导致实验失败。（4）氧气未能顺利循环是导致“生物圈”2号失败的重要原因。由于土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳又与建“生物圈”2号用的混凝土中的钙反应生成碳酸钙，导致其中氧气含量从21%降到了14%。到后期，“生物圈”2号中的植物几乎灭绝，必须注入氧气才能维持人员生存。[问题7]：“生物圈”2号实验能给你带来哪些启示？[投影展示]“生物圈”2号实验说