如何写作文的结尾

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1、年级初二学科作文版本内容标题如何写作文的结尾编稿老师翟戈【本讲教育信息】一.教学内容:如何写作文的结尾二.命题趋势:古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不好的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约,这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来,同学们

2、的作文结尾易犯的毛病有:1、画蛇添足。结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨好。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。3、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。4、有头无尾或虎头蛇尾,结尾时草草收兵,影响全篇文章的表达效果。写好文章的结尾,能使读者对文章留下一个完整鲜明的印象,给读者以首尾圆合,结构严谨的感觉。三.解

3、题方法指导:古人称它为“豹尾”,意思是说,像豹子的尾巴一样有力。一篇文章的结尾自然、生动、有力,不仅能突出文章的主题,而且能深入主题,给读者以启迪和鼓舞。文章的结尾和开头一样,没有固定的格式。但结尾的方法,并非是不可捉摸的,可以从许多人的写作实践中借鉴写好结尾的经验和方法,受到启发,从而开拓结尾的思路。(一)首尾呼应式包括结尾与标题呼应、结尾与开头呼应。这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉,可以唤起读者心理上的美感,它是各类文章中极常见的一种收束方法。例1:《背影》:(首)“我与父亲不相见已二

4、年余了,我最不能忘记的是他的背影。”(尾)“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。哎!我不知何时再能与他相见!”例2:(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!《守卫精神的火种》技巧点拨:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从

5、而使文章的中心鲜明突出。第4页版权所有不得复制练习与指导:以“宽容”为话题,拟写一个开头和结尾,要求首尾呼应。(二)画龙点睛式就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言把文章的思想明确地表达出来,表明自己的观点,或者在全文即将收尾时,把写作意图交待清楚,所以又称“卒章显志法”。例1:《枣核》结尾“改了国籍不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。强调了中华民族高度的向心力和凝聚力。例2:魏巍的《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文

6、,最后一句话点题,更点出了文章的主旨:“你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人!”(三)抒情议论式用抒情议论方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。例1:《白杨礼赞》结尾大声疾呼:“……我要高声赞美白杨树!”直接抒情,表达对白杨树的赞美崇敬之情。例2:其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天

7、,清新而自然。《从天空想到的》技巧点拨:发于心,出于情,运用排比、比喻等修辞,以优美的文字抒发内心的真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。练习与指导:以“青春”为话题,运用抒情议论方式拟写一个结尾。(四)引用佳句式引用名言、警句、诗句等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛,用三言两语,表述出含意深刻、耐人寻味的哲理,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。例1:《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。

8、”例2:想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”《阅读身边的人》例3:“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!《从天空想到的》技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。引用诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、

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