初中生快写作文开头和结尾的研究

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1、初中生快写作文开头和结尾的研宄辉县市城北中学秦学锋在市局教研室全而深入地开展基础教育教学“小课题”研宄的活动中，我自觉地不断反思追问自己的教育教学实践过程，根据个人条件和特点，对班级里大部分学生写作文开头特别慢、作文开头和结尾淡而无味且毫无章法的实际问题进行了持续的研宄，边研宄边实践，边实践边研究，收集整理了不少学生作文幵头和结尾的原始资料，还有一些自己的反思和总结，不揣冒昧，谈出来和大家交流。今天，我和大家交流的题H是《初中生快写作文开头和结尾的研究》。一、为什么提出这个问题：1、作文写作要求和班级实际情况：2011版《语文新课程标准》对7—一9年级学生写作方面的要

2、求中，第十条里谈到：“45分钟能完成不少于500字的习作。”这个习作应该达到一个什么样的要求呢？《课标》没有详细说，但是各省在中招考试中，都有对作文详细的要求。2011年《河南中招作文评分标准》从内容、语言、结构、书写四个方面给出了标准，其中一类作文的要求是：内容上思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突岀；语言上文从字顺，语言准确生动，表达好；结构上结构严谨，层次清楚；书写上字体工整，书写规范，卷而整洁。这一届学生是我从初一教过来的，当时，他们和往届学生一样，在作文写作方面，除了大约百分之十的学生初步掌握了写作知识，能在课堂45分钟内写出一篇较好的作文外，另外大约百

3、分之九十的学生则根木达不到“45分钟能完成不少于500字的习作”，并且在内容、语言、结构、书写四个方面有较好的表达这个要求。而且，因为长期以来达不到作文要求，得不到赞赏和肯定，享受不到写作带来的内心的快乐，大部分学生已经对写作文失去了兴趣，常常是敷衍了事。2、作文开头和结尾写作指导的现状:怎样指导学生写好作文呢？简单点说，写好作文，需要在作文的中心、拟题、开头、结构、层次、过渡、照应、详略、语言、标点、结尾等许多方而全而考虑、下足功夫。作文写作的综合性，也决定了作文教学的复杂性、长期性。在头绪纷繁的作文写作技巧指导中，作文的开头和结尾的指导，最受重视，为什么？有两方面

4、原因：一方面，俗话说“好的幵头是成功的一半”，写作文也是这样，好的作文幵头能给人眼前一亮、耳目一新、精神一振的感觉。作文的开头，处于文章的醒目处，好比乐曲定调，成功与否，直接影响整个作品的得失。又有俗话说：“编筐收篓，重在收口。”写作文也是这样，好作文的结尾，都是在遵循“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，总结全文，点明中心，甚至留有想象空间，给人以“余音不绝”之感。另一方面，课堂作文训练，尤其是在考场上写作文，只存50分钟左右时间，必须争分夺秒，“下笔千言，倚马可待”，还要保证文采好，质量高。在正确审题立意的前提下，下笔要快，短暂的时间，

5、容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头。所以，学会一些好记好用的开头方法，以备应试时迅速择优而用，是十分必要的。那么，现在指导学生写作文的开头和结尾的方法存哪些呢？我查阅了一下，无论是各种作文辅导书籍，还是网上的名师指导，甚至各地中招满分作文的总结，基木上不外乎两种途径：一是总结成几种技巧，分别提供开头和结尾的例子；二是把作文按写作主题分成几类，分别提供开头和结尾的例子。先看第一种途径，按技巧分别提供开头和结尾。常见的开头技巧很多，多达12种左右，分别给以具体的开头和结尾（开头和结尾略）：1、设计悬念，吸引读者；2、开门见山，亮明观点；3、联想回忆，巧妙叙述；4、突出矛

6、盾，渲染气氛；5、巧用修辞，展示文采；6、描写环境，烘托背景；7、广泛引用，突出主题；8、巧用题记，揭示主旨•，9、借用寓言，含蓄委婉；10、书信格式，耳目一新。11、借用病历，针砭时弊；12、产品说明，别具一格。常见的结尾技巧也很多，多达6种左右（开头和结尾略）：1、首尾呼应，凸显主旨；2、言为心声，呼唤号召；3、巧妙发问，引入深思；4、引用佳句，多姿多彩；5、抒情议论，气势不凡；6、景物烘托，情景合一。再看第二种途径，按作文主题分类提供开头和结尾。作文按主题常常分为12种之多，分别给以具体的开头和结尾（开头和结尾略）：1、人生哲理；2、理想与信念；3、人间真情；4

7、、快乐、幸福、美好;5、真诚、尊重、宽容；6、友爱与互助；7、成功与挫折；8、大自然启示；9、读书与学习；10、时间与青春；11、金钱与财富；12、其他方而。这两种辅导作文开头和结尾的途径，流行了好多年，当然有它存在的合理性。存些老师是把这些技法分散的教给学生，存的老师甚至直接全部印发，学生人手一份。效果当然是有的，但是我在教学的实践运用中，也觉得苦恼。为什么苦恼呢？因为我感到这两种辅导作文开头和结尾的途径，涉及的头绪太多，所提供的例子太多，不仅难以记住，吸收的慢，而且要命的是，这些例子绝大多是情况下不能直接使用，只能作为灵感的来源。换句话说，这么多