林教头风雪山神庙导学案1

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1、《林教头风雪山神庙》导学案5编号：励志语言：环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。课题：林教头风雪山神庙时数（第5课时）班级：编写人：编写时间：审核人：审批人：学习目标1．分析、总结《水浒》的思想内容。2.《水浒》的艺术成就。合作互动学生活动教学设计学习重点借助本课，分析、总结《水浒》的思想内容。互动与展示小组互动1.在相当长的一段时间里，《水浒》通常被认为是一部反映和歌颂农民起义的小说。现又有不少学者认为，其实，水浒英雄中真正的农民很少，它更多地反映了市民阶层的人生向往。结合你对水浒的了解，谈谈你的认识。2.《水浒》具有很高的艺术成就

2、，一直为后人赞赏。你能借本文欣赏到哪些？展示过程：1.在小组内探讨2.在小组间交流3.以语言表达为主，板书为辅艺术特色：第一，成功地塑造了大批栩栩如生、神态各异人物，如宋江、李逵、鲁智深、林冲、武松等。第二，在结构上，《水浒》的前半部分按人物来分别叙述，最后总归到梁山泊。书中主要一些小故事，都围绕逼上梁山这个中心，由分而合，宛如百川汇海。第三，是《水浒》第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程度，使它成为中国古典白话文学的一座里程碑。学习难点引导学生总结《水浒》的艺术成就。自主研讨学生活动教学设计目标与导入目标：（多媒体展示，学生朗读）1.找出文中细节描写的

3、地方。2.分析细节描写在小说刻画中起到的作用。导入：（学生倾听，进入情境）回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？是的“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。在同样黑暗、腐败的封建社会里，走投无路、揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，今天我们来分析这一文学作品具有深刻的社会意义及艺术特

4、色。1.学生理解概念。2.筛选信息，实例分析。3.拓展练习4.总结感悟自学与诊断对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是(D)A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。引导学生透过现象去分析事情的实质。本课的重点要让学生接林冲一事来了解《水浒》的主旨，并对这部名作有一个更深透的了解。精讲与点拨1.宣扬忠义思想。这是《水浒》客观存在的最突

5、出的思想倾向。其一，作品名冠以“忠义”。其二，“忠义”是梁山英雄行事的基本道德准则。梁山泊高悬的杏黄旗上，大书“替天行道”四个大字，作为梁山起义的口号。在“皇权天授”的封建社会，其中含义显而易见。其三，塑造了以宋江为首的一批忠义之士。尤其是宋江成了忠义的化身。忠是对皇帝而言的，宋江表现出来的愚忠，既是作者无法逾越的道德界限，也是小说得以在过去广泛流传的政治道德保证。2.表现反抗复仇精神。“官逼民反”是小说主要的思想逻辑，对此，作者作了极力的宣扬。全书从高俅写起，表明梁山起义，就是高俅之流倒行逆施的结果。林冲的道路，是最典型的“逼上梁山”的道路，代表着梁山一百零

6、八将中绝大多数人的经历和命运，最形象地、深刻地揭示了人民起义的实质。在小说中，作者对英雄主义和复仇精神也作了淋漓尽致的表现，这无疑满足了那些饱受压迫和欺凌的下层人民的愿望，为小说吸引一般大众提供了保证。3.崇尚暴力与对妇女的偏见。这两种思想在《水浒》中都表现得非常明显。崇尚暴力固然是抗恶的需要，但是，对暴力的过分崇拜，则使《水浒》中的英雄们经常滥杀无辜，草菅人命。同时，在《水浒》中，所写妇女非淫即盗，这实在是对妇女的极大污蔑。检测与评学生活动教学设计达标检测题价检测与纠错问题探讨1.第二段画线句在文中有什么作用？答：______________________

7、_____________________2.第五段中小映哇地一声大哭，“当即跪在床上”求爷爷救救他，反映了他什么样的心理状态？答：___________________________________________3.“石枕”在文中的象征意义是___________________________4.三年里，小映风雨无阻，拄着双拐连走带爬地寻找条石，反映了什么样的精神品质？他为什么能有这种精神品质？答：（1）___________________________________________（2）_____________________________

8、______________。答案思考