小鱼的梦教案设计意图

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1、小鱼的梦教案设计意图篇一：《小鱼的梦》教学设计北师大版小学语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计学校名称：临渭区育红小学姓名：杨芳教学目标：1、培养独立识字的能力，认字13个，写字6个，掌握多音字“曲”。2、理解词语“池塘、珍珠被、催眠曲、摇篮、咂咂嘴”。3、一边读一边想象，体会小鱼做梦时的优美情景。4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。专项训练：有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：字词卡片、多媒体课件。第一课时课时目标：1、培养独立识字的能力，认字13个，掌握多音字“曲”，写字6个。2、理解词语“池塘、珍珠被、催眠曲、摇篮、咂咂嘴

2、”。3、熟读课文，感知大意。教学流程：一、导入新课1、小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示“梦”字）谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小朋友们一起玩游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？【设计意图：课开始即出现“梦”，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，激发学生的学习兴趣。】2、揭题。过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！（出示小鱼图片）这条可爱的小鱼对老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌----《小鱼的梦》。3、板书课题：小鱼的梦。4、学生齐读课题。二、识字学词（一）自主识字1.学生自由读课文，把字音读准，

3、画出生字。2.学生用学过的识字方法自学生字，老师巡视。3.出示生字卡片，学生齐读、开火车读、赛读。4.指名展示读生字。【设计意图：告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。确保学生充分的自学时间，使其能自主、自由地学习。】（二）学词1.给一类生字口头组词。2、出示词语：池塘、珍珠被、催眠曲、摇篮、咂咂嘴。3、指名读词语。4、强调“曲”的读音。5、开火车读。6、齐读。【设计意图：词语教学中，告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。确保学生充分的自学时间，充分读、理解，使其能自主、自由地学习】（三）写字1、出示生字“玩、怀、星、把、做”，学生边观察字形，边说字的笔顺。2、教师重

4、点指导“曲”的笔画、笔顺。3、学生在练习本上练写，教师巡视指导。4、展示优秀作品，评价。【设计意图：引导学生自主学习，自己观察字形，自主写字，充分自学。】三、熟读感知（一）一读1.出示要求：出声读，读准字音、读通句子，做到不掉字、不加字。2.学生自由读文。3.精要点拨：难读的句子多读几遍。4.反馈、交流。5.指名读文。【设计意图;一读，首先明确目标，让学生读准字音、读通句子。】（二）二读1.出示要求：大声朗读课文，想一想，小鱼在什么地方睡？都有谁陪伴着他？2.学生自主大声读文。3.精要点拨：划出相关的句子，多读一读。4.同桌互读。5.完成填空题。小鱼在（）的怀里睡，它盖着（）

5、，风儿为它唱（），波浪为它推（），小鱼做了一个（）的梦。【设计意图：二读，通过让学生充分地读课文，同桌互读，从而对课文内容进行更深层次的理解。以填空的形式归纳课文内容，让学生整体感知。】（三）三读1.出示要求：熟读成诵。2.学生自由读文。3.精要点拨:看一看有几句，一句一句地背。4.学生自由背诵5.指名背诵。【设计意图：三读，为学生创设了自主学习的情境，从语言表达中获得情感体验，做到熟读成诵。】板书设计：小鱼的梦玩怀星把做曲第二课时课时目标：1、边读边想象，体会小鱼做梦时的优美情景。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习回顾1.同学们，上节课我们认识了许多生字宝宝

6、，这节课我们再来和他们交交朋友。2.学生读生字、词语。3.复习多音字“曲”的读音、组词。二、专项训练——有感情地朗读课文，背诵课文(一)自读课文1.师：请同学们正确地读这首儿歌。要求：读准字音，不跳读，不加字，不掉字，不拖音，吐字清晰。遇到难读的句子多读几遍。2.学生练习读。【设计意图：告诉学生将要学习的内容，使他们明确学习目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能读好。】篇二：教案小鱼的梦《小鱼的梦》——大班布贴制作设计意图：布艺是一种古老的民间艺术，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。布又是幼儿熟悉的物品，从幼儿园到家庭，从身上穿的、戴

7、的、用的，到装饰品，处处都可发现布的踪迹，体现布的作用。“幼儿布艺”是布艺的启蒙教育，它遵循幼儿的年龄特点与发展规律，以幼儿发展为本，采用“剪剪玩玩、想想贴贴、添添变变”寓教于乐的方法，使幼儿感兴趣，愿思索，会操作、敢于创造，为幼儿的全面发展发挥独特的教育价值。《小鱼的梦》是一个充满了儿童情趣的故事。作者通过拟人化的形式描写了小鱼做梦的情景,故事能引起儿童丰富的想象，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，孩子们听起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。所以，我选择了这个故事作为切入点，让幼