吉林建筑大学审核评估自评报告

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1、吉林建筑大学本科教学工作审核评估自评报告吉林建筑大学本科教学工作审核评估自评报告二〇一五年十月—I—吉林建筑大学本科教学工作审核评估自评报告目录学校概况11.定位与目标51.1办学定位51.1.1办学方向51.1.2办学定位51.1.3发展规划61.2培养目标81.2.1学校人才培养总目标及确定依据81.2.2专业培养目标、标准及确定依据101.3人才培养中心地位111.3.1落实学校人才培养中心地位的政策和措施111.3.2人才培养中心地位的体现与效果141.3.3学校领导对本科教学的重视情况162.师资

2、队伍182.1数量与结构182.1.1教师队伍的数量与结构182.1.2教师队伍建设规划及发展态势202.2教育教学水平212.2.1专任教师的专业水平与执教能力212.2.2师德师风建设措施与效果232.3教师教学投入252.3.1教授、副教授为本科生授课情况252.3.2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况252.4教师发展与服务272.4.1提升教师教学能力和专业水平的政策措施272.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施292.5师资队伍存在的问题及改进措施322.5.1专任教师总量相对不足322

3、.5.2高层次人才数量相对不足332.5.3实验技术人员队伍建设有待加强352.5.4部分专业教师队伍结构不尽合理372.5.5部分青年教师工程实践能力有待加强383.教学资源413.1教学经费413.1.1教学经费投入及保障机制413.1.2教学经费年度变化情况423.1.3教学经费分配方式、比例及使用效益423.2教学设施433.2.1教学设施满足教学需求情况433.2.2教学、科研设施的开放程度及利用情况463.2.3教学信息化条件及资源建设473.3专业设置与培养方案473.3.1专业建设规划与执行

4、473.3.2专业设置与结构调整483.3.3优势专业与新专业建设493.3.4培养方案的制订、执行与调整50II吉林建筑大学本科教学工作审核评估自评报告3.4课程资源523.4.1课程建设规划与执行523.4.2课程的数量、结构及优质课程资源建设523.4.3教材建设与选用533.5社会资源543.5.1合作办学、合作育人措施与效果543.5.2共建教学资源情况553.5.3社会捐赠情况563.6存在的问题与改进对策563.6.1实践教学条件建设投入不足563.6.2专业建设发展不均衡573.6.3优质课

5、程建设还需不断加强593.6.4社会资源利用率有待挖掘604.培养过程624.1教学改革624.1.1教学改革的总体思路及保障措施624.1.2人才培养模式改革，人才培养与体制机制改革644.1.3教学管理信息化684.2课堂教学684.2.1教学大纲的制订与执行684.2.2教学内容设计对人才培养目标的体现情况694.2.3教师教学方法，学生学习方式704.2.4考试考核方式方法及管理714.3实践教学714.3.1实践教学体系建设714.3.2实验教学与实验室开放744.3.3实习实训、社会实践、毕业设

6、计（论文）的落实及效果754.4第二课堂774.4.1第二课堂育人体系建设与保障措施774.4.2第二课堂的育人效果814.5存在的问题、原因及对策834.5.1教学研究成果的总结提升与推广使用不够834.5.2课堂教学有待改进854.5.3校外实习基地建设有待加强874.5.4国际交流与合作办学有待深入推进885.学生发展915.1招生及生源情况915.1.1学校整体生源情况915.1.2各专业生源数量及特征935.2学生指导与服务945.2.1学生指导与服务的内容及效果945.2.2学生指导与服务的组织

7、与条件保障1005.2.3学生对指导与服务的评价1015.3学风与学习效果1015.3.1学风建设的措施与效果1015.3.2学生学业成绩及综合素质表现1045.3.3学生对自我学习与成长的满意度1045.4就业与发展1055.4.1毕业生的就业率与职业发展情况105II吉林建筑大学本科教学工作审核评估自评报告5.4.2毕业生跟踪调研工作1065.5学生发展存在的问题及改进的措施1085.5.1部分学生自主学习意识不强1085.5.2优质生源数量和部分专业生源质量偏低1105.5.3部分毕业生就业前景不容乐

8、观1126.质量保障1146.1教学质量保障体系1146.1.1质量标准建设1146.1.2质量保障模式及体系结构1156.1.3质量保障体系的组织、制度建设1176.1.4教学质量管理队伍建设1186.2质量监控1206.2.1自我评估及质量监控的内容与方式1206.2.2自我评估及质量监控的实施效果1236.3质量信息及利用1256.3.1校内本科教学基本状态数据库建设情况1256.3.2质量信息统计、分析和