美国共同核心州立标准小学英语听说标准解读

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1、美国共同核心州立标准小学英语听说标准解读　　2010年6月，美国全国州长协会（以下简称NGA）和各州教育长官委员会（以下简称CCSSO）联合发起“共同核心州立标准计划”，正式对外公布了美国共同核心州立标准（以下简称CCSS）。这一标准旨在统一美国目前教育地方分权导致的各州教育不平衡现象，提升美国学生的综合素质，增强美国学生的国际竞争力，为升学和就职做好准备。　　一、美国共同核心州立标准的实施及小学英语听说标准的基本框架　　该计划于2009年6月启动，邀请了众多教育专家、教育决策者、学校管理人员、教师组成工作组和反馈组进行CCSS的编写，并由6位州长和6位州教育长官

2、组成的审定委员会和29位包括海外教育专家在内的教育工作者组建的验证委员会进行联合审核。2009年9月和2010年3月，CCSS初稿和K-12标准分别公布，征求公众意见。期间，NGA和CCSSO共收到了来自社会各界提出的近10000条意见，对CCSS进行调整后，于2010年6月发布了最终的定稿。　　在之前的统一课程备忘录上，共有包括哥伦比亚特区、联邦领地波多黎各和海外领地美属维尔京群岛在内的49个州和地区签署了同意书。之后，这一备忘协议又扩展到了密苏里州、南卡罗来纳州。除联邦领地和海外领地之外，只有阿拉斯加州与德克萨斯州没有加入该计划。CCSS正式颁布之后，截至目前

3、，已有包括哥伦比亚特区、关岛等在内的45个州和地区的教育部通过了该标准，可以说这一标准已基本覆盖了美国的绝大多数地区。　　CCSS一共包括四个部分：导论、共同核心州立英语标准（以下简称英语标准）、共同核心州立数学标准和相关附件。该标准与课程标准不同：通常课程标准包括课程目标、课程内容、课程实施与课程评价等方面，但CCSS只涉及学生应该达到的目标，在具体的教学内容、实施等方面则给予学校教师的自主权。　　英语标准的内容标准包括了“英语语言艺术标准”和“历史/社会、科学、信息技术学科中的读写标准”两大部分。在K-5年级，这两大部分被融合成了一个整体，包括七个子部分：读写

4、能力的阅读标准、信息课文的阅读标准、基本技能的阅读标准、写作标准、听说标准、语言标准、阅读广度与数量及难度的标准。　　其中，小学英语听说标准主要涉及其中1～5年级的听说标准，分为“理解与交流”和“知识与观点的呈现”两个板块，规定了学生在这两个方面应当了解和掌握的内容。标准共有为升学和就业做准备标准（以下简称CCR标准）和年级目标两个部分。前者是相对宏观的标准，是整个英语听说在K-5年级应达成的最终目标。而后者则更为详尽具体，对相应具体年级的相关细节和具体内容进行补充。它们共同定义了所有学生应该掌握的知识和技能。　　二、美国小学英语听说标准的特点分析　　1.强调对话

5、实践，注重交际目的。美国小学英语听说标准要求学生要有足够的机会参与各种形式的合作对话。合作对话的形式与对象并不单一局限，有以班级或者小组为单位的团队交流，也有与同伴或者教师之间的一对一交流。旨在通过多层次的合作对话，使学生获得丰富的对话实践机会，让学生在理解与交流的层面上得到充分的锻炼。标准还对这类合作对话中的班级、小组讨论特别提出了详细的具体要求：　　在态度和秩序上，要求学生在讨论时学会倾听，轮流有秩序的发言以及礼貌地参与讨论。　　在讨论的具体内容上，要求学生在讨论前，能做好资料搜集等准备工作；在讨论中，能理解并且评价发言人表达的观点，表达自己的观点；在讨论后，

6、能学会复述表达的主要观点，并根据已知的内容和讨论获得的信息作总结。　　标准强调了语言知识是为交际服务的，进行对话的本质是为了交流。通过将母语的听说训练融入到具体的对话实践中，使学生学会如何倾听他人的观点，表达自己的想法，根据交流归纳总结。这一系列做法同时也帮助学生在日常生活中进行更有效的交流，真正做到了与生活实践密切相关。　　2.关注信息呈现，突出新技术应用。随着新科技革命的发展，生活中多媒体组件的运用越来越常见。美国小学英语听说标准认为，新技术的发展扩大了口语和听力在获得分享知识时的作用，并加强了它们与其他沟通方式之间的联系。学生面对的可能不再仅仅是单纯的固定文

7、本信息，而是由文字、图片、超链接以及含有嵌入视频或者音频组成的不断更新的复杂媒体。　　因此，在“理解与交流”上，要求学生主动关注信息的呈现方式，学习以直观、量化或是口述的方式转述一部分内容，并对相关信息进行总结和概括。在“知识与观点的呈现”上，要求学生关注信息呈现的形式具有一定的逻辑性，使用相关的事实来支撑观点。在恰当的时候，运用包含图片、声音、视频片段在内的多媒体组件的演示文稿进行直观的展示以提升主要观点。美国小学英语听说标准的这些内容，显示出对信息的呈现形式与新技术使用的高度重视，充分体现了当今信息时代的新需求。　　3.按年级逐年递进，表述具体详细，可操作性强

8、。年级标准