人教版数学八下《第章数据的分析》word学案(一)

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2、（11（+80+81+82）=80.5。（2）：440⨯80+40⨯81+45⨯82+32⨯792528x==≈76.180+81+82+79332）：x=你认为上面两种计算方法中方法是计算合理的。二新课教学：这里应该搞明白问题中是否有权数，我们应该选择普通的平均数计算，还是加权平均数计算，其次若用加权平均数计算，权数又应该怎么确定！例题讲解：1、老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业占100%、测验占30%、期中占35%、期末考试占35%，小关和小兵的成绩如下表：求两人的平均成绩个是多少？《解》：小关的平均成绩

3、是：80⨯x1=100303535+75⨯+71⨯+88⨯100100100100=。1+0.30+0.35+0.35兵平均的成绩是：小x2=。答：14。例1的题意理解很重要，一定要让学生体会好这里的几个百分数在总成绩中的作用，它们的作用与权的意义相符，实际上这几个百分数分别表示几项成绩的。例：2、为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小时）求这些灯泡的平均使用寿命？《解：》x==2950。答100在例1中：对于小关100％其实就是80的权。30%、，35%、，35%，是75

4、，71，88，的。在例2中;20,10,30,15,25,分别是的权。像以上两个例题中所求的平均数叫平均数。课后练习：1、在一个样本中，2出现了x1次，3出现了x2次，4出现了x3次，5出现了x4次，则这个样本的平均数为.（列式表示）2、某人打靶，有a次打中x环，b次打中y14环，则这个人平均每次中靶环。3、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表现进行评分，笔试占总成绩20%、面试占30%、实习成绩占50%，各项成绩如表所示：教学目标：加深对加权平均数的理解，会根据频数分布表

5、求加权平均数，从而解决一些实际问题一引入新课：我们说数据的权能够反映数据的相对只要程度。xkf1fk一般的：在求n个数的算术平均数时，如果x1出现f1次，x2出现f2次，„xk出现fk次（这里f1+f2+„xk=n）那么着n个数的算术平均数是x。x也叫这k个数的加权平均数。其中f1，f2„fk。分别叫的权。二：新课教学1、某校为了了解学生作课外作业所用时间的情况，对学生作课外作业所用时间进行调查，下表是该校初二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表（1）、第二组数据的组中值是多少？（2）、求该班学生平均

6、每天做数学作业所用时间14分析：你知道上面是组中值吗？课本128页探究中有，你快看看吧！（1）在数据分组后，一个小组的族中值是指：这个小组两端点数的数。（2）各组的实际数据可以用组中值来代替，各组数据的频数可以看作这组数据的。解:：（1）.第二组数据的组中值是）（2）x==12答：2、某班40名学生身高情况如下图，请计算该班学生平均身高身高（cm）145155165175185三：课后练习：2、下表是截至到2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄，根据表格中的信息计算获费尔兹奖得主获奖时的平均年龄？14位数和众数的意义和作用

7、。2，它们也是数据代表，可以反映一定的数据集中和集中程度，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。３．会利用中位数、众数分析数据信息做出。学习重点难点：认识中位数、众数这两种数据代表，利用中位数、众数分析数据信息做出决策。学习过程：一引入新课：平均数，中位数，众数。都可以成为一组数据的代表。那么什么是，中位数，众数呢？（看课本，自己找找）１。中位数：我们将一组数据大大到小排列，（或排列）。如果数据的个数是奇数个数，则处于中间位置上的数就是这组数据的数。如果数据的个数是偶数个数，则中间两个数的数是这组数据的中位数。2，众数：

8、一组数据中出现次数最多的数就是这组数据的14数。如果一组数据中有几个数据的频数是一样的，也都是最大的，那么这几个数据都是这组数据的。也就是说在一组数据中有几个数的出现次数是一样多的，并且是最多的。那么它们都是这组数据的数。二新课教学：1某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这15个人的销售量如下（单