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《小学英语词汇“小学英语 英语单词 词汇”教学方法 毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学英语词汇“小学英语英语单词词汇”教学方法致谢时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意! 本学位论文是在我的指导老师张玉玉老师的亲切关怀与细心指导下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，张老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，张老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。值得一提的是，张老师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对学生认
2、真负责，在她的身上，我们可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。毕竟“经师易得，人师难求”，希望借此机会向张老师表示最衷心的感谢！ 此外，本文最终得以顺利完成，也是与文学院其他老师的帮助分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在论文写作时也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的建议，他们是邹斌老师，盛辉老师，付亮老师等，在此向他们表示深深的感谢！ 最后要感谢的是我的父母，他们不仅培养了我对外国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文
3、提供了巨大的支持与帮助。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望！我一定会好好孝敬和报答他们！摘要文章从现时教学中存在的问题出发,阐述了对小学英语词汇教学的探讨及其应采用的几种教学法,从而培养学生主动参与的意识,探究发现以及语言交际能力。词汇是语音的基本建筑材料,英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。小学英语词汇教学虽不如会话教学那么重要,要求四会的单词非常少,但也是必须掌握的知识。而且词汇教学是比较乏味的。如何有效地教授小学英语词汇,继而激发和保持学生学习英语的兴趣,是每位英语教师必须研究的重要课题。随着时代的发展、教学的深入,
4、词汇教学当然也要因地因时。关键词：小学英语英语单词词汇教学法AbstractSummaryArticlesfromthecurrentproblemsinteaching,andexpoundsontheteachingofelementaryEnglishvocabularyandshouldbeusedinseveralteaching,whichstudentsactivelyparticipateinawareness,explorationdiscoveryandcommunicationskills.Vocabularyisthevoiceof
5、thebasicbuildingmaterials,vocabularyteachingEnglishteachingisanimportantpart.PrimaryEnglishvocabularyteaching,thoughnotasimportantasteachingsessions,requiringthefourwordsareverysmall,butalsotoknowledge.Andvocabularyteachingismoretedious.HowtoeffectivelyteachelementaryEnglishvocabu
6、lary,andthentostimulateandmaintainstudentinterestinlearningEnglish,iseveryEnglishteachermustbeanimportantresearchsubject.Withthedevelopment,in-depthteaching,vocabularyteachingisalsoduetoduetotime.Keywords:PrimaryEnglishTeachingofEnglishvocabularywords论文提纲引言一、研究背景二、国内外研究现状三、研究目标与方法
7、四、研究内容（一） 实践研究：（二） 案例研究：（三） 评价研究：（四）理性思考：五、研究过程（一）listeninggames（二）speakinggames（三）readinggame（四）writinggame六、研究成果七、建议：一、研究背景学习语言的性别差异早已受到承认，但是在小学生学习中究竟有多大的影响，尤其是在学习英语这门非母语的课程时，男女学生因其性别差异造成的语言准确性的不同特点到底对他们的学习会产生哪些影响，并没有足够得到重视。从课改以至小班化教育都在提醒我们更加重视个体差异，那么关注学生的性别差异对他们的学习的影响也是我们实施素质教育
8、的一个方面。我们通常在英语教学中只重视因材施教等常规教学原则，而对
