三级心理咨询师技能复习

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1、三级技能复习资料会谈法3P7会谈法技术要点3P7会谈注意事项3P13会谈法技术要点3P7①会谈中听比说更重要②态度保持中性、非评判性③区别问题真、假、轻、重⑤怎样提问题3P11不恰当提问带来的消极作用3P11①造成依赖；②责任转移；③减少当事人的自我探索④产生不准确的信息；⑤防卫心理和行为；⑥影响交谈中必要的概括与说明。提问问题要注意避免3P12①避免“为什么…”的问题②避免多重选择性问题③避免多重问题；④避免修饰性反问⑤避免责备性问题；⑥避免解释性问题；④会谈法种类3P9咨询性会谈/鉴别性会谈/危机性会谈/治疗性会谈/摄入性会谈⑥

2、选择会谈内容的原则3P12①适合患者的接受能力，符合患者的兴趣②对患者的病因有直接或间接的针对性。③对患者的个性发展或矫正起关键作用。④对深入探索患者的深层病因有意义。⑤对患者症状的鉴别诊断有意义⑥对改变患者的态度、认知和正确理解问题有帮助，有积极作用。⑦谈话法的有效性：把握求助者的精神状态和行为特点摄入性会谈(病史采集法)3P4/9桑德伯格提纲3P9马隆和沃德了解思想和行为的提纲3P10桑德伯格提纲3P9111身份资料10、娱乐情况2就诊原因和期望11、性欲的发展：3现在状况：12、婚姻家庭资料4对家庭的看法13、社会基础5早年回

3、忆：14、自我描述6出生和成长15、生活转折点和选择7身体状况：16、对未来的看法：8教育及培训17、附加材料：9工作记录：马隆和沃德了解思想和行为的提纲3P101外表和行为：2语言特点：3思维内容：4认知过程及功能：5情绪：6灵感与判断确定会谈内容和范围3P4①求助者主动提出的求助内容。②在初诊接待中观察到的疑点。③心理测评结果的初步分析发现问题④上级下达的谈话目标。⑤分别处理一个以上的内容确定提问方法3P5/79开放式提问半开放式提问封闭式提问如何倾听3P5/75①全神贯注地听②不打断求助者谈话③不插入自己的评价④要思考内容的逻

4、辑性⑤及时把握关键点倾听时常犯的错误3P76①急于下结论②轻视求助者的问题③打断求助者的话题：耐心不够/缺乏经验/抓不住关键问题。④作道德或正确性评判⑤滥用技巧：询问过多/概述过多/情感反应多度。11控制谈话方向3P6/81①释义：征得同意后，把内容重复一下并作解释②中断：把会谈暂时中止③情感反应：有意识刺激求助者，把谈话转向某类问题引导：由此引申出新话题对谈话内容归类3P6可作笔录的内容①个人成长、发展中的问题②现实生活状况③婚姻状况④人际关系中的问题⑤身体方面的主观感觉⑥情绪体验、生活态度⑦其他会谈注意事项3P13①态度必须保持

5、中性②提问中避免失误。③不讲题外话④不能用指责、批判性语言随意阻止或扭转谈话内容。⑤谈话后不给绝对性结论。⑥结束语要诚恳结束谈话临床资料的整理与评估3P15一般临床资料的整理3P151、人口学资料2、生活状况3、婚姻家庭4、工作记录5、社会交往6、娱乐活动7、自我描述8、个人内在世界9、其它资料个人成长史资料的整理3P161、婴幼儿期：2、童年生活：3、少年期生活：4、青年期：5、个人成长中的重大转变以及现在对它的评价目前精神、身体和工作与交往状态整理3P171.精神状态：①知②情③意④个性2.身体状态：3.社会工作与社会交往：①工

6、作动机和考勤状态②社会交往状况（接触是否良好）。11对临床资料的归类、解释与验证3P18w.Haley分类①求助者个体方面的情况②有关求助者的环境条件③他人对她的评价赋予资料具体意义的三思路：①就事论事②寻找相关③迹象分析收集临床资料的途径3P23①主诉）②家属报告③摄人性谈话④临床观察⑤心理测验⑥其他影响资料可靠性的因素3P19①交谈方式；②不同的人收集资料对所获资料的影响③资料收集时的情况对所获资料的影响④初期印象和后来新资料之间的矛盾；⑤职业倾向对理解资料的影响；找出引起心理问题的关键点3P24①该因素是多数临床表现的原因或者

7、与多数临床表现内在联系。②该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。心理问题产生原因P341/P345/P348①生物：年龄/性别/青春期/更年期/老年/疾病/体态/外观；②社会：家庭教养/生活事件/人际事件/社会支持③心理：认知/情绪/行为模式/个性确定问题是否属于心理咨询的工作范围：3P26一、掌握判断正常与异常的三项原则1．主观世界与客观世界的统一性原则，2．精神活动的内在协调一致性原则。3．个性的相对稳定性原则。二、对典型意义的行为表现进行定性。三、“求医行为”四、“

8、自知力”心理异常包括①各类精神障碍：②人格障碍③神经症：jP289许又新三原则：6分及以上11心理正常分为心理健康心理不健康心理健康心理健康许又新心理健康三标准JP285①体验标准②操作标准③发展标准包括发展性咨询生涯设计个性探讨婚姻