“高质轻负”在Go for it!课堂教学中的探索与实践.doc

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1、“高质轻负”在Goforit!课堂教学中的探索与实践“高质轻负”是我省今年提出的理论创新，本意是“教学高质量，学生轻负担”。与早几年的“轻负高质”的理论有着本质的区别，是对学生必要学习负担正确认识的理性回归。“高质轻负”亦是对“轻负高质”认识偏差的纠正，她明确了学生在校期间的主要任务是学习，有利于学校扎实稳妥地推进素质教育，对提高教育教学质量有着里程碑的意义。那么，作为英语教师，如何结合课堂教学实践，在Goforit!课堂教学中实现“高质轻负”呢？一、改变教学理念，创新教学模式新课标要求课堂教学要体现学生的主体性，这就要求教师在课堂教学中扮演好自己的角色，要把传统的以

2、“教”为重心逐渐转移到以学生的“学”为重心，把传统的“我今天该怎么教”转变为“今天学生该怎么学”。在课后还要思考“今天学生又学到了什么”，在不断的学习思考中提高自身的素质。教师要对新课程改革的理念、新课程理念指导下的课堂教学有新的认识，并努力将新理念、新方法运用在自己的课堂教学中。现在大力倡导“有效教学”，它是提高教师工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它要求教师在教学活动中采用各种方式和手段，用最少的时间和最小的精力取得满意的效果，实现特定的教学目标。新课标要求教师“以人为本，以生为本”，树立以人为本的价值观，我们的课堂活动就应该是师生共同参与的活动

3、。回顾自己的教学过程，我常常自顾自地讲课，忽略学生是否接受，也没有明确地追求课堂的效益。面对新的教学理念，我们应该转变自己的教学观念，创新自己的教学方式，改变自己的角色，从而有效推动和促进中学生主体性实践活动，培养学生的自主发展能力，造就具有创新精神和实践能力、德育智育潜能得到有效激发的高素质人才。二、理论指导实践，灵活处理教材新课标指出：课堂教学提倡交流与合作学习，让学生走向自主创新学习，课堂上充分体现师生互动、生生互动，让学生充分参与教学，自主地获取知识。Goforit!教材以《国家英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标，倡导“任务型”的教学途径

4、，在教学过程中提倡以语言知识、语言技能为重点，注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。在课堂教学中，要以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验与参与，让学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式，把学习的主动权真正还给学生。新课标的重点是对国民素质的基本要求做出规定，对教材的编写、教师教学和学业评价的影响是间接的、指导性的、弹性的，给教材、教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。因此，教师在教学设计和教学过程中对教材的取舍可因需要、基础、学生而异，一切以学生为本。教学进度可以整体把握，教学形式可以不拘一格，教学内容可以灵活安排。例如，教学八年级（上）Unit4H

5、owdoyougettoschool?时，为了让内容更连贯和紧凑，我先从复习数字开始，继而教学2a和2b中两位数的数字，然后用填有数字的图表（如下）做这样的问答练习：A：Howmanyofthemgotoschoolbybike?B：Twenty.以此来引出这节课的中心话题“Howdoyougettoschool?”3然后用图片引出1a交通工具的复习和生词的教学，操练句型，并进行Pairwork，最后进行听力巩固。这样打乱教材原有的教学顺序安排，使整堂课看起来环节紧凑，一气呵成。三、创设运用环境，促使学生能说语言学习的最终目的是运用。课堂上教师应当设法创设语言运用环境

6、，采取多种形式的教学手段，使学生积极参与交流、活动，善用所学的语言。1.设置情景，贴近生活（1）实物设计情景。实物是最常见的直观教具，在课堂上运用它，能够提供语言情景，增强语言交流的真实感。例如，学习What’sthisinEnglish?这一句型时，教师出示钟教clock，出示钢笔教pen，新单词pencil,ruler,book,pencilcase,backpack,dictionary等都可以利用实物来教，以加深学生对这些单词的印象。（2）表演体会情景。把新的文字转化为情景对话，通过表演呈现情景，让学生认知新的语言。例如，学了Howmucharethepant

7、s?后，就可让学生扮演顾客和售货员表演购物这一情景，并利用实物设置柜台，增加真实感。这样，不仅让学生明白“CanIhelpyou?”是服务员接待顾客时要说的话，而且通过教师的示范和学生的模仿后，学生已知道购物时如何与售货员交流。这样，学生就可以“动”起来，积极参与交际活动，真正运用所学语言。（3）游戏融于情景。教学游戏是实现课堂教学多样化、趣味化及提高教学质量的有效途径。例如，教学What’sthematter?时，为了复习巩固人体各部位的名称，教师可让一个学生站在讲台前，其他学生轮流说：“Touchyourface/eyes/mouth/leg”等