浅析农村小学数学课堂教学有效性问题

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1、浅析农村小学数学课堂教学有效性问题　　【摘要】随着我国基础教育课程改革的不断实践与发展，各学科教学进入一个新时期。从传统的教学模式逐步向新型的教学模式转变，这给教学工作者和学生提供了一个崭新的世界。农村小学在教学条件方面受到一定的限制，在教育呼吁“以学生为本”的新时期，给农村小学教育工作者提出了难题。本文就当前农村小学数学课堂教学中存在的问题入手，分析如何提高课堂教学有效性。　　【关键词】课程改革教学模式农村小学数学有效性　　【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0145-01　　我国施行新课程改革已有十几年，

2、教学理念和教学模式都有了一定程度的改进。然而，受客观条件制约，农村小学生学习基础相对比较薄弱，在很多方面与城市学生相差较多；在生活体验、学习条件、受重视度等都较为欠缺，导致农村学生知识面窄，反应能力不快，家长没有给予足够的重视而使得学生学习态度不积极。因此，面对当前教育改革和教学目标不断完善的今天，教师必须给予学生科学有效地教育，充分发挥教师在校的重要作用，尤其是课堂教学。　　一、农村小学数学课堂教学中存在的问题　　作为一名农村小学数学教师，笔者深知小学数学课堂教学中存在的问题，应对其加以正视并解决。目前，小学数学课堂教学中的问题主要体现在以下几方面：　　（一）

3、一言堂、满堂灌课堂传统教学模式　　对于目前的农村小学数学课堂来说，大多数教师仍受传统教学思想和教学模式的禁锢，课堂教学主要采取“教师讲学生听”的教学模式，走入教师是主体，学生是客体的教学误区。这将严重影响学生的自主能力和创造性思维的培养，影响整体的教学效果。除此之外，一言堂、满堂灌的课堂教学主要来自于有丰富教学经验的教师，他们教书多年，当在教学过程中遇到疑难问题时，他们能够凭借经验进行有效的处理，然而，缺少对学生思维逻辑的引导和培养，即使巧取捷径解决问题，却不能真正以学生为中心，促进学生的全面发展。　　（二）新教学理念与实践未能有效结合　　教学理念的滞后是影响课

4、堂教学有效性的首要因素，因此，更新教学理念成为施行新课程改革的首要任务。虽然，新课程理念提出多年，教师工作者也都进行了相关的学习和培训，了解并掌握了一定的新的教学理念，但是，在具体的教学实践中却未能真正利用。在农村学校中，新课程理念、素质教育仍然停在口号上，课堂教学方式落后，教学氛围枯燥、无味，未能将情景教学应用于课堂中，这一系列问题也将制约着小学数学课堂教学有效性。　　（三）以教材为中心的错误教学方针　　教材作为教师课堂教学的有效指导，是教师进行教学的重要标尺。然而，大部分教师却以教材为中心，认为只要认真完成教材中知识点的讲授就完成了教学任务，实现了教学目标。

5、这种教材即法典圣经的错误教学方针既制约着教师教学能力的发挥，也影响着学生综合能力的培养，更与新课程理念不相符合。因此，如何最大限度地发挥教材的重要作用的基础上，丰富学生的知识视野，培养学生综合能力成为摆在教师面前的严峻问题。　　二、提高农村小学数学课堂教学有效性对策　　（一）更新教学理念实践教学模式　　作为教学工作者，首先，要学习全新的教学内容，与时俱进，更新教学理念。教师只有掌握了正确的教学理念才能在教学工作中更上一层楼。教师要树立正确的教育观、教学观，坚持以学生为中心，以人为本，促进学生的全面发展。其次，在学习教学理念之后，要应用于实际的课堂教学中，坚持以学

6、生为主体教师为主导的双主体教学，充分发挥学生的主体性作用，调动学生学习的积极性和主动性，并着力培养学生的创造性思维，这样才能有利于课堂教学效率的提高。最后，以和谐的师生关系为纽带，将新课程理念应用于实际的教学过程中，创造民主、平等、友爱的课堂氛围，实现课堂教学有效性的提高。　　（二）建立以教材为基础延伸教学视野的教学指导方针　　新课程中指出：教材是教师为实现一定教学目标，在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识信息的一切手段和材料。它既可以包括以教科书为主体的图书教材，又包括各种视听教材、电子教材以及来源于生活的现实教材等。因此，教师必须准确解读教材，

7、并对教材内的知识进行有效的整合，领悟编者意图，并丰富教学视野，最终构建完整的知识体系。只有教师准确的理解教材，有效地整合教材，创造性地使用教材，科学的延伸教材，真正有利于学生的全面发展。让教材不仅是进行教学的工具，还应成为培养学生综合能力的法宝。　　（三）创新教学情境活跃教学氛围　　处于小学阶段的学生，他们好奇心强，活泼爱动，加上农村学校的孩子生活体验少，对于许多外界的新鲜事物不了解，基于这一点，在教学中，教师要充分考虑学生的实际情况，从学生的实际生活环境出发，在学生已有的生活经验基础上，创新教学情境，对于学生学习兴趣，理解知识有重要作用。所谓的创新教学情境，就

8、是构建教学内容和学生求知