2011欣瑞三套押密题教育心理学

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1、教育心理学押题模拟试卷一一、选择题1．学习的主体因素是()A学生B教师C教学内容D教学方法2．教育心理学的奠基人是()A布鲁纳B桑代克C加涅D皮亚杰3．少年期是指()A3～6、7岁B6、7岁～11、12岁Cll、12岁～14、15岁D14、15岁～17、18岁4．按加涅的学习层次分类，最高水平的学习是()A辨别学习B概念学习C解决问题学习D规则学习5．“一朝被蛇咬，十年怕井蛇”这种现象是()A获得B消退C泛化D分化6．由个体内在的需要引起的动机属于()A近景的直接性动机B远景的间接性动机亡内部动机化D外部动机7．奥苏伯尔的迁移理论是()A认知结构迁移理论B产生式理论

2、C关系转换理论D共同要素说8．学习质量与能量、热与体积、需求与价格的等概念之间的关系属于()A上位学习B下位学习C概念学习D并列学习9．对材料补充细节、举出例子或使之与其他观念形成联想的方法是()A深度加工B、记忆术C组块化D过度学习10．安德森认为心智技能形成的第三个阶段是()A认知阶段B联结阶段C熟练阶段D自动化阶段11．训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格等，以加强其深层理解，这种策略是()A利用图形B利用表格C生成性学习D组织策略12．人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是()的过程。A发现问题B理解问题C

3、提出假设D验证假设13．态度的核心成分是()A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分14．在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于()A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D权威水平15．辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，这是评估性会谈中的()技术。A倾听B询问C反映D面质二、填空题1．教育心理学是研究学校情境中——基本心理规律的科学。2．学与教的相互作用包括学习过程、教学过程和——过程。3——型教养模式下的儿童的人格是最成熟的。4．自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和——。5、利用智力年

4、龄和实际年龄计算出的智商属于——智商。6．尝试错误学习的基本规律有效果律、练习律和——。7．布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成——。8．学习动机的两个基本成分是学习需要和————，9．根据内在心理机制的不同可以把迁移分为同化性性迁移和——。10．由于反映活动形式的不同，知识可以分为_______与程序性知识。11．主要的直观方式包括实物直观、_______和言语直观。12．干扰主要有两种：前摄抑制和__________.13．我国教育心理学家认为心智技能的形成有三个阶段———、原型操作和原型内化。14．认知策略包括复述、——和组织策略。15．问题解决基本特点是目的性

5、、认知性和——。16．态度和品德的形成要经历依从、——和内化三个阶段。17．我御将健康归结为生理健康和————。18．心理评估的两种参考架构是疾病模式和——。19、布卢姆等人把教学目标分为认知、情感和——三人领域。20．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是——和教师自编测验。三、名词解释1．学习准备2．最近发展区3．学习4．学习动机5。学习迁移6．技能7．问题解决8．创造性9．观察学习10．正式群体11．群体规范12．微格教学四、简答题1．／心理发展的基本特征。2．意义学习的条件。3．学校情境中成就动机的构成。4．迁移的作用。5．操作技能的培养要求。

6、6．学习策略训练的方法o，7．教师成长和发展的基本途径8．中学生品德发展的基本特征。五、论述题1．述评埃里克森的人格阶段理论及其教育意义。2．如何有效地进行知识概括?3．良好的态度和品德的培养方法。4．以学生为中心的教学策略。教育心理学押题模拟试卷二一、选择题1．教育心理学的初创时期是()A20世纪20年代以前B20世纪20—50年代C19世纪20年代以前D20世纪80年代以后2．最近发展区的提山者是()A布鲁纳B皮亚杰C维果斯基D布卢姆3．个体自我意识发展的第三个阶段是()A生理自我B社会自我C心理自我D身体自我4．()主张学习的目的在于以发现的方式，使学科的基本

7、结构转变为学生头脑中的认知结构。A苛勒B奥苏伯尔C布鲁纳D布卢姆5．奥苏伯尔认为，课堂学习的主要形式是()A接受学B发现学习C机械学习D意义学习6．需要层次理论的提出者和代表人物是()A马斯洛B韦纳C阿特金森D班杜拉7．根据迁移的不同抽象概括水平可分为()A正迁移与负迁移B同化性迁移与顺应性迁移化C水平迁移与垂直迁移D一般迁移与具体迁移8．过度学习的最佳程度是（）A120％B200％C150%D250%9．奥苏伯尔的遗忘理论是（）A痕迹衰退说．D干扰说C同化说D动机说10．操作技能形成的第三个阶段是()A操作定向B操作模仿C操作熟练D操作整合11．心智技能的结构