长方形与正方形的面积整理与复习导学案

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1、长方形与正方形的面积整理与复习导学案课题长方形与正方形的面积整理与复习主备人杨德富参与者课型复习使用时间教者杨德富导学目标知识目标握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式解决一些简单的实际问题。能力目标培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力情感目标向学生渗透互相联系，互相对立的事物在一定的条件下可以相互转化的观点。导学重难点1.理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法2.长方形面积公式的推导过程　教法回忆，交流，实践操作，合作，练习。导学准备方格纸导学环节教师活动学生活动设计意图导入引导回忆长方形和正方形的面积知识1、什么是面积？举例说明。怎样估算面积？2、比较两个图形面积的大小有哪些方

2、法？3、常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？说说1平方米、1平方分米、1平方厘米的含义，生活中那些物体的表面面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米？填合适的单位时要注意什么？4、什么是长方形、正方形的周长？什么是长方形、正方形的面积？怎样求长方形、正方形的周长和面积？5、解决本单元的问题，你常用的策略是什么？回忆旧知，掌握基础知识自主练习，提出疑问1、3平方米=（）平方分米400平方厘米=（）平方分米5平方分米=（）平方厘米1000平方分米=（）平方米7平方米=（）平方厘米15米=（）厘米2、在括号里填上适当的单位名称。　　钢笔长14（）一张邮票的面积是6（）大树高

3、14（）课桌面的面积是60（）　　教室地面的面积是50（）我们手掌的面积大约是90（　　　）学校操场的长56（　　　），面积约1800（　　　）3、判断对错，并说明理由。（1）边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（）（2）用4个同样大的正方形，能拼成一个较大的正方形。（）（3）一个长方形的周长是24平方厘米。（）（4）一个长方形的长40米，宽30米，它的周长是1200米。（）　　（5）把一个正方形纸片剪成两个大小相同的长方形，每个长方形的面积是原正方形面积的.（）巩固双基合作探究，点拨解疑教师巡视发现问题及时纠正解决问题（1）小玲用面积是1平方分米的正方形纸量课桌的面积，沿着长边一排摆了

4、10张，沿着宽边一排摆了5张，这张课桌面积是多少？（2）有一块正方形的果园，边长是40米。给这块果园的四周围上篱笆，篱笆有多少长？这块果园有多大？（3）有一个正方形的鱼池，小红沿边走了240米，鱼池的面积是多少平方米？（4）有一间教室，长8米，比宽多2米，这个教室的面积是多少平方米？（5）用2个长4厘米，宽2厘米的长方形，拼成一个新图形，拼成的新图形的周长是多少厘米，面积是多少平方厘米？巩固提高（6）装修一间长8米，宽6米的房间，用边长2分米的地砖铺地，需要这样的地砖多少块？拓展提升点拨思路用一根长16厘米的线围成边长是整厘米数的长方形或正方形，你能围几个？在格子图上画出来。1、这些图形的周

5、长是多少厘米？2、求出围成图形的面积。3、你有什么发现？培养尖子生亮点不足