浅谈幼儿教师创新型教学策略

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1、浅谈幼儿教师创新型教学策略【摘要】以《纲要》思想为指导，以教师实施教学的过程为研究主题，不断更新教育观念、树立创新意识，积极探索创新型教学策略。笔者在教学上注重教育观念创新化、教学内容生活化、教学方法灵活化、教学环境开放化，在幼儿教学实践中取得了明显的效果。【关键词】幼儿教师创新型策略培养创新精神和实践能力是我国教育的主要任务。作为一名幼儿教师我肩负着培养幼儿创新能力、实施创新教育的重任。只有自身具有创新意识、创新能力、创新水平，才能在选材和教法上给幼儿一个自由想象的空间，和开拓、发展幼儿的创造性，在求同的基础上，激发幼儿的求异精神，培养他们的发散性思维。下面就浅谈一下本人的创新型教学策

2、略。一教育观念创新化家长工作是幼儿园工作的重中之重，我们不仅要树立为家长服务好的观念，还要利用家长资源，向家长学习，把他们当做班级中重要的成员，充分发挥他们的作用。在一次家访中我了解到李××的爷爷十分擅长剪纸，我抓住这一重要信息，真诚与老人商量，请他担任我班的剪纸老师，老人很高兴地接受了这一任务，每个星期五下午你都会看到老少同乐的场面。我和老人一起制定剪纸计划，探讨剪纸内容，交流方法与技巧。一个学期下来，孩子们可以目测对称剪，随心所欲。在“创意幼儿剪纸”比赛中，孩子们的作品得到了家长们的好评。尤其值得一提的是老人积极参与到我班环境布置中，为班级创设献计献策。在“全运宝宝”主题活动中，老人

3、剪的运动小人深深吸引了孩子们。二教学内容生活化创新教学活动的内容来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，更符合幼儿的兴趣。内容数量和难度适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性，体现最近发展区理论基础上的“跳一跳，够得着”的超前观。如《夏天真有趣》主题活动中，我和孩子们一起走进自然：摘葡萄、捉西瓜虫、踩影子……孩子们在活动中发现了蚂蚁搬豆这一有趣的现象，我就与他们用玻璃箱饲养蚂蚁、观察记录蚂蚁的一日生活。但这远远没有满足孩子们的需求，“蚂蚁是怎样搬豆的呢？蚂蚁是怎样和同伴交流的？同伴们是怎样帮忙的呢？……”孩子们在不停地思索着。我没有立即回答他们，而是鼓励他们去查阅资料，第二天各种各样的答案就出

4、现了。在互相交流后，我请孩子们看课件，形象的动画过程让他们知道了许多关于蚂蚁的知识。孩子们的兴趣越来越浓了：绘画蚂蚁、创编儿歌、模仿表演、制作小图书……主题活动“可爱的蚂蚁”就在这样的氛围中产生了。生活是幼儿教育的源泉，是幼儿教育的主要内容，幼儿教育离不开生活，它强调要通过生活的途径进行教育，达到让幼儿学会生活的最终目的。进入“香香的蔬菜”主题活动后，我和孩子们开展了富有生活气息的“爱心饺子活动”。活动中，孩子们忙得不亦乐乎：有的在做造型，有的在捏花边……虽然包出来的饺子千姿百态，但从他们脸上的表情可以看出，他们非常开心。一年一度的圣诞、新年即将来临，孩子们动手一起来装饰圣诞树，他们自由

5、组合选择彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子……不一会儿就把圣诞树装饰一新。三教学方法灵活化创新性教学最大的特点就是让幼儿自主化，即在教师指导下，让幼儿自己做主，主动参与，充分发挥幼儿的主体地位。在教学中，我充分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过各种手段来开发幼儿的创新思维。多次的奥尔夫音乐培训自己有了很大的提高，如何把学到的知识运用于实际教学中呢？我从三个方面来举例：发声练习、识记歌词、掌握节奏。我在设计发声练习时就考虑孩子们的兴趣需要，鼓励幼儿模仿自然界各种各样的声音：青蛙通过两个大气囊的共鸣，使声音更加洪亮；蝈蝈前翅根部有发声器，振翅发出清脆的声音；蝉腹面有发声器

6、，叫的声音很大。声音的高低变化（蝈蝈振动翅膀）、节奏的快慢（蝉飞近飞远）、音色的交替（青蛙妈妈青蛙宝宝）吸引着孩子们，孩子们一边模仿一边发声，效果非常好。怎样让孩子们在短时间内记住歌词呢？我采用手指操，儿歌加手势一学就会。我通过做身势练习让幼儿掌握节奏。在《两只老虎》的歌曲中，我引导幼儿用自己身体各部分做乐器，打出歌曲节奏。例如：当唱第一句“两只老虎，两只老虎”时，小孩子们的表现形式多种多样，有拍手的，有拍肩的，还有拍自己小脸蛋的；第二句“跑得快，跑得快”，小孩子们不约而同用了跺脚，到“一只没有尾巴，一只没有耳朵”时，小孩子们表现的形式更是五花八门，有拍屁股的，有手挽花的，还有拍肚子的；

7、结尾一句，小孩子们设计了“弹舌”的声音。在这部分活动中，孩子们不仅掌握了节奏，而且更大限度地发挥了他们的想象力、创造力，真正体现了《纲要》中提出的“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。”四教学环境开放化在工作中我把创新教育思想渗入到自己的教育理念、落实于自己的教育实践中。结合我园的“五心”文化，我创新的开创班级“和”文化：三位老师“和衷共济”与家长“和乐共处”共同促进“和合小精灵”“健康和快乐