认真组织全员培训

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1、认真组织全员培训，促进教师专业提升一、全面认识培训背景一是开展培训活动是学校内涵提升的需要。学校内涵的发展，说到底不是靠规模扩张，不是靠校舍建设，而是靠科学管理，靠提高教师队伍的素质。我们的发展就需要具有战斗力的师资队伍。近年来，我们在打造社会形象、提升教育质量上取得了一些成绩，但是我们应该看到，我们在发展的过程中，也不断在迎接着新的挑战，我们不断的面临着许多新的问题，这就需要我们要不断加强学习，以提升教师个人内涵来提升学校的内涵，来赢得社会的认可，来打造学校科学发展新天地。二是开展培训活动是教师专业化发展的需要，

2、是基础教育课程改革实践反思基础上的跟进式培训。我们新课程改革已实施了七年，老师们对新课程改革有了自己的实践体会，有了自己的感悟与认识，在这种背景下，我们进行的全员培训，必然是实践反思基础上的跟进式培训。教师的专业化发展，是学校内涵发展的基础与保障。教师专业发展的生命力在于教师强烈的自我发展意识，从而自觉地对自己的专业发展负责，成为自身专业发展的主人。而教师专业化发展的主要手段就是开展学习，通过学习提高专业化水平。因此，开展学习活动对促进我们教师专业化发展将起到积极作用。三是开展学习活动是树立终身学习观的需要。学习是

3、枯燥的，这是读书人的切肤之识。但是，当我们被一种不寻常的需要推动时，5“超越”这一奇迹将会发生。只要善于拓宽学习视野，就能鲜明地反映出人的精神状态和精神追求。并且，在“超越”中实践又一次新的跨越或飞跃。教师要成为终身学习者，要善于根据实际工作的需要，学习新知识与新技能，运用于工作之中。四是开展学习活动是适应社会发展的需要。社会在发展，我们的学生所掌握的信息有时候比我们教师还要多。如果我们几十年一成不变的开展教学，我们的工作将面临着僵化的问题。我们必须与时俱进，学习新的课程理念、学习新的科技内容、学习新的教学手段、学

4、习新的文化知识，只有这样，才会永远保持着浇灌学生的不竭之源。二、深刻理解培训目的意义（一）、暑期全员培训的目的1．理念更新。就是要通过学习、培训、研讨与交流，我们的老师们真正在教育思想上有一个重要的转变。这里的理念更新应该包括以下几个层面：一是教育价值观，就是要解决全面贯彻教育方针，全面培育合格学生的问题，每位老师要真正做到既“教书”，更“育人”；二是课程观，就是要解决“学科本位”的问题，从学科本位走向“课程本位”，在课程观指导下，树立正确的教学观；三是教学观，就是要解决教育中的“一言堂”5问题；四是评价观和质量观

5、，就是要克服单一的知识中心的评价观，评价一个学生，看待一个学生的发展，既要看到知识和技能的掌握，也要看到学生的全面发展，等等。2．方法获得。说到底，老师们通过这次培训（包括以后这样的培训），要获得自己走向教育改革的理想彼岸的方法与路径，就是在明确了教育改革的目标、方向之后，知道自己如何走。3．行动方案。每位老师都是带着自己的经验背景参加这次培训的，每位老师都是带着自己在新课程实施中的困惑和疑问参加这次培训的……在这种前提下，我们最终的培训成果应该体现在自己富有个性的问题解决方案的设计上。在这里，我们不需要大而化之的

6、新课程学科改革方案，我们需要每位老师能够制定出从自己面临的现实问题出发的行动方案。这个方案应该具有以下几个特征：一是为了解决自己的问题。二是问题指向明确、具体。三是解决问题的方法、路径清楚，知道自己每一步应该如何做？四是自己的行动方案需要在什么样的环境和条件下进行，应该借助什么样的专家指导？应该如何进行同伴互助？应该如何进行研究过程中的交流与诊断？五是实践、反思、交流、总结的周期如何安排，等等，都应该有明确具体的规划。（二）、全员培训的意义，我们概述为以下几个方面：1、切实转变教育价值观。每位老师都要明确，教育首先

7、是国民素质教育，其次才是升学预备教育。教育要坚持育人第一，升学第二。教育既要满足老百姓的升学需求，也要满足国家提高民族素质的需求。教育既要满足部分学生的升学需求，也要满足部分学生走向社会并为之做准备的需求。52、进一步提高新课程实施能力。新课程的实施能力主要包括什么？课程价值理解能力、课程资源开发能力、基于因材施教的分层教学实施能力、新课程教学方式实践能力、新课程实施中的学生自主管理与自主学习培养能力，新课程评价实施能力、等等。我们希望通过每次全员培训，老师们在以上诸方面能有所收获，有所提高。3、引领广大教师走向专

8、业发展道路。这次全员培训将采用自我研修与校本培训相结合的模式，这一模式实现了现代信息技术与教师专业发展的完美结合。只要广大教师有心去学，用心去学，我相信经过本次培训，大家一定会有不同程度的收获。三、牢固掌握培训目标我们根据教学改革新的特点和教育局有关培训的要求，大家应在培训的过程中重视以下几个方面的内容的学习：一是如何抓好校本研修，提升教师专业能力。二是高效