a中英香港政权交接仪式在港隆重举行

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1、《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》理工分校杨继华教学目标：1、了解新闻的主要结构和特点。2、用比较阅读的方法，了解两篇新闻的异同。3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。第二单元本学期教学计划与建议创设情境导入新课(播放歌曲《公元1997》背景介绍1842《南京条约》割让香港岛1860《北京条约》九龙半岛1898《展拓香港界址专条》新界1984关于香港问题的联合声明1997香港回归1、一篇新闻的结构一般分为:(标题)(导语)(主体)(背景)(结语)五部分。有时在文章开头还有电头.2、新闻

2、的标题可分为:(引标)(主标)(副标)其中(主标)是必不可少的。3、新闻的六要素是指:(时间)(地点)(人物)(事件的起因)(事件的经过)(事件的结果)4、新闻的特点有三点：(真实性)(时效性)(简明性)背景介绍19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，把香港岛和九龙割让给英国。1898年，又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而侵占了整个香港地区。1984年中英签署了关于香港问题的《联合声明》。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英

3、两国政府在香港隆重举行了香港政权交接仪式，宣告中国政府恢复对香港行使主权。香港回归祖国，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻结束了英国在香港的殖民统治，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。全文结构导语：点明香港回归祖国及其重大意义。（1-5）主体：具体叙述交接仪式举行的全过程。（6-25）结语：交代出席交接仪式的其他人员及进行（26-29）采访报道的各国记者人数。思考：主体部分，可以分为几个层次？主要写些什么内容？一层（6、7）：点出交接仪式正式开始的时间，介绍中英双方出席仪式的主要官员。二层（8-10）：概述查尔王

4、子的讲话。三层（11-15）：特写降旗，升旗仪式。四层（16-23）：详述江泽民主席的讲话五层（24、25）：扼要交代两国领导人合影和结束时间。第三轮语文课改实验工作重点：1.用一句话来概括这则消息的主要内容。中英香港政权交接仪式在港隆重举行2.找找看哪一段交代交接仪式正式开始，到哪一段结束？写了什么内容？6——25段详细叙述了交接仪式的整个过程，这部分其实就是新闻的主体，新闻主体要求内容充实，层次分明。整体感知，理清结构第三轮语文课改实验工作重点：3.主体前1—5段写什么？主体之后26—29段写什么？作用各是什么？主体前

5、点明香港已经回归祖国及其重大意义。导语概括报道事实，揭示消息的中心，唤起读者对新闻主体的注意。主体后交代了出席交接仪式的其他人员和各国记者人数。结语使整个报道首尾相随，十分完整。整体感知，理清结构第三轮语文课改实验工作重点：拓宽思维，比较阅读。要求：根据新闻特点，对《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》两篇课文做比较分析。1、默读后四人小组展开讨论，选取代表发言。（师作点评）2、师生合作，列表比较。相同点不同点《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》结构标题导语主体语言

6、拓宽思维，比较阅读。相同点不同点《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》结构都没有明显的背景部分，而是将有关的背景材料糅合在导语和主体中。由标题、导语、主体三部分构成由标题、导语、主体、结语四部分构成。标题概括了主要事件，都运用了修饰语表达出自己的感情。简洁严谨、具体导语高度概括的语言报道事件。篇幅较长，有较多议论。主体时间为顺序，条理清晰，重点突出，详略得当。都以叙述为主，穿插议论，饱含感情。除按时间顺序外，还按事件本身的特点安排结构顺序语言准确、简明带有文言色彩，文字凝练。拓宽思维，比较阅读。

7、第三轮语文课改实验工作重点：拓展延伸能力训练《庄严的承诺》新华社澳门12月20日凌晨电（新华社记者赵新兵唐小可刘思扬）这是一个历史性的时刻，这是令人心潮激荡的一幕。1999年12月20日凌晨，世界的目光聚焦澳门。鲜红的中华人民共和国国旗和翠绿的澳门特别行政区区旗悬挂在会场主席台中央。中华人民共和国澳门特别行政区成立暨特区政府宣誓就职仪式在澳门综艺馆隆重举行。1时45分，雄壮的中华人民共和国国歌奏响。“我宣布：中华人民共和国澳门特别行政区政府现在成立!”江泽民主席雄浑有力的声音，通过电波，传遍全中国，传遍全世界。潮水般的掌声

8、响彻大厅，激励着澳门40多万同胞，激励着全世界的华夏儿女。四个半世纪的梦想和奋斗，终于化做那一泓碧水中纤尘不染的洁白莲花。从此，澳门人真正成为澳门的主人。1时47分，澳门特别行政区政府开始宣誓就职。首任行政长官何厚铧迈着稳健的步伐走向宣誓台。从推委会选举特区政府第一任行政长官开始，何厚铧的一举一动都受到