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时间:2018-07-30
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1、教然后知困——“教师开展研究与反思”的重要性《礼记·学记》中说道:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话对于我们从事教育的人来说,很有启发性。作为一名教师,我们的教育生涯少说也要历经30年,这期间,我们最少也要教五六批学生。一部教材,要反复去教。不思进取,则如老生常谈,无法激发学生的学习兴趣,达不到满意的教学效果。如何能顺应时代的要求,立足教材、立足文本,灵活运用教材,教出新意,与时俱进,培养出具有创新精神和创新能力的人才,做好研究与反思是至关重要的。同时,我认为教学研究与反思
2、也是教师个人成长的垫脚石。 首先,反思的过程是一个不断反省、思考、检验、探索的过程。每上完一节课,回顾自己的教学过程,总会有感觉成功的瞬间,也会有感到缺憾的地方。比如,以前我教《地震中的父与子》这篇课文,是抓住“了不起的父与子”这个重点展开教学的,只是让学生找到父亲和儿子“了不起”的语句,进行朗读指导。充分学习了课程目标之后,我明白了:高年级学生,应该在抓住重点语句的基础上,进行情感的品悟,进行语言的拓展训练。经过反思,再教这一课时,我就能从重点语句拓展开来,让学生想象,父亲在38小时的挖掘过程中会遇到什么困难,课文为
3、什么不直接写父亲挖了38小时,而是有一个时间的推移过程:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再来阻挡他。这样,学生的想象力被激活,进行交流时,语言就比较流畅,语言表达能力得到了提高。儿子在废墟下埋了38小时,他又是如何度过的?他会想些什么?会如何鼓励自己的同学?这样,学生的思维比较活跃,有了情感的体验,学生加深了对这对父子的敬佩之情,对于父亲执著的信念体会更透彻。再进行感情朗读时,学生就声情并茂、情由心生、入情入境。 其次,我今年40岁,接受师范教育是上个世纪80年代后期的事情,与90后的一代已经有代沟,
4、更别说新世纪出生的孩子们啦,我们的各种观念,和他们有很大的差异。我们通过不断研究与反思,寻找自己的教学与学生学习以及他们心理互动的最佳契合点,真正走进学生的心灵,与学生拉近距离,把学生吸引到自己的课堂上来,让学生顺着老师的教学思路,走进文本,学有所获,反思与研究真的很重要。 教学中,我发现一些学生背诵能力较差,怎么才能提高学生的背诵水平呢?在教《秋天的图画》和《黄山奇石》这两篇课文的时候,我曾经给每个句子配上动作,和同学们一起反复朗读课文,同学们很感兴趣。后来我发现,这两课的背诵,同学们就完成得比较顺利。看来利用形体动
5、作,也能加深学生对课文的记忆,后来每学一课,只要是能配上动作的课文,我都会采取这一做法,收效很好。我把这个办法记录在自己的反思日记中。2 最后,在研究与反思的过程中,我们会有许多文字性的东西积累下来,经验也好,教训也罢,这对于今后教学思路和教学方法的改进,都有很好的促进作用。这些文字,就是一笔宝贵的财富,这对于提升我们的理论水平,也有很大的帮助。我们在撰写教学论文的时候,就不会发愁没有事实做依据。对同一类型课文教学的反思与研究,可以帮助我们把握同类型课文教学的入手点在哪里,如何处理这类型的教材。有了一定的认识和经验,就
6、比较容易形成自己的教学风格,确立自己的教学模式。 总之,教学研究与反思,无论是瞬间的奇思妙想,还是刻意的设计,都会很好地促进我们的教学工作。让我们顺着先哲们经典名言的指引,不断优化我们的课堂教学,不断提高自己的文化修养,做一名新世纪合格的、与时俱进的教师!2
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