二年级语文上册第三单元备课

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1、二年级语文上册第三单元备课陈安俊第三单元单元计划教材分析：本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化于现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反应我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学目标：1、认识64个生字，会写46个生字。2、

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出课文所蕴含气氛。3、增加民族自尊心和自豪感。课时安排：识字三2课时《欢庆.》2课时《北京》2课时《我们成功了》2课时《看雪》2课时《语文园地三》2课时《口语交际》2课时识字3第一课时教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教材分析：神州大地，山河壮美，中国文化源远流长，勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新，一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大流，扬帆启航，本课的三字经文字虽少，内涵却极为丰

3、富，朗读起来每一句都气势磅礴，掷地有声，整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史，感知浓郁的时代气息。学情分析：学生对文章中有些词语中如“神州”“华夏”“珠峰”的概念不够明确，教师应随堂讲解，在理解课文的基础上，才能读的正确流利有感情。教学准备：收集祖国各处风光名胜的图片，生字卡片。教学过程：一、导入。（设计意图：通过教师讲解祖国的壮美激发学生的学习兴趣。）1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的

4、祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。二、自主探究，学习生字。（设计意图：在自主学习探究中锻炼学生的自学能力，帮助学生记忆生字。）1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一

5、句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸??神 勇――涌　减一减：写――与　　眠――民加一加：夹――峡　　　　　　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。（设计意图：通过指导写字规范学生写字，掌握正确的笔画顺序）(1)巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chu

6、ā?n、州￠?Yōzh、争u)?ē?ù(、族¨￥ng。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。四、板书设计：夕与川州台争民族五、作业设计：1、给生字组词并会默写生字。2、朗读课文。第二课时一、导入：（设计意图：通过自己搜集资料，小组交流是同学们了解自己的祖国。为课文学习打基础。）1、把自已收集到的祖

7、国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟。（设计意图：通过朗读感悟锻炼学生的课文学习能力。）1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中

8、读出各族人