巴蜀榜样之巴蜀好集体测评细则

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1、“巴蜀律动课堂”之综合实践课程技能大练兵16“巴蜀榜样之巴蜀好集体”测评细则(2010修订稿)一、“巴蜀榜样之巴蜀好集体”定义每个成员在集体中都得到不同程度的发展,形成民主、团结、和谐、向上的班级风貌,在年级部中具有集体示范作用。二、申报对象全校各中队三、测评结构与内容1、测评结构:包括“基本指标”和“特色指标”。“基本指标”反映班级经营、班级常规等基本情况;“特色指标”反映班级的文化建设状况、工作特色。2、测评项目:经营常规+专项评比。3、分值构成:总分为100分。其中经营常规60分,专项评比40分。4、评分方法:周经营常规60分,根据平时每周评比得出学期测评总分;专项评比40分,

2、根据获奖及中队承担学校任务加分以各中队填写登记表(提供相关证书复印件)、年级辅导员初审,年级部复核分数,最后将评比结果上报学校审批。四、补充说明1、德育负责人每周在校园网年级部“班级经营”栏公布班级常规评比结果,评选流动红旗班级。每学月在校园网“班级经营”中公布班级习惯训导重点、主题队会、黑板报评比的结果。2、“合格班级评价”:每学期期末按以下标准进行“合格班级”测评,“合格班级”是检测一个班级是否合格的底线评价,也是一切评价评级的基础。有下列情况之一,将纳入“不合格班级”范畴。“合格班级”标准:1、无重大违法、违纪现象。2、无重大人为安全事故。3、无严重损坏公物现象。4、学业及格率

3、达到100%。5、学校和年级部重大集会出勤率100%(迟到三次算缺勤一次)。3、“巴蜀好集体”评比:在“合格班级”中按年级班额的50%进行评比。在“巴蜀榜样之巴蜀好集体”内每个年级部可申报3个“特色中队”,全校最终在申报对象中确定3-6个特色中队。“特色中队”是在搞好中队基本建设,获得“巴蜀好集体”资格的基础上,中队建设和活动有某一个方面的鲜明特色:(1)突出自主。队员根据自愿组合中小队,自起中小队名称,自主开展活动;(2)突出特色。中小队活动别具一格,特色鲜明;(3)突出趣味。中小队组织建设及活动为队员们所喜爱、天真活泼,充满童趣;(4)突出创造。队员的创新精神与创造能力得以激发。

4、“特色中队”的评比流程为:中队申报——提供班级经营过程资料——年级部初审并提名——学校评比——公示——认定。“巴蜀律动课堂”之综合实践课程技能大练兵4、区、市、国家级评比从当期的“巴蜀榜样之巴蜀好集体”中产生,优先考虑“巴蜀榜样之:特色中队”。“巴蜀榜样之:好集体”测评指标(附件一)测评项目测评内容测评标准测评方式权重备注基本指标(常规经营)60%常规评比每周班级常规评比(18周)每周评比45%每周分值按等级记入期末总评2.5、1.5、1分。(满分班级加2.5分,扣分班级加1.5分,排名最后班级得1分)专项评比学月主题活动评比(4次)学月评比10%每次评比按等级记入期末总评2.5、1

5、.5、1分。(一等20%,二等30%,三等50%)各项材料按要求及时提交(计划、总结、表格等)及时统计5%及时、按要求的得5分,1次不交扣1分,不及时1次扣0.5分。专项评比(特色指标)40%参与学校、年级部活动(集体或个人)参与学校、年级部活动例如大队部活动、文艺演出、接待、重大活动主持、校会主持人,升旗手……集体加15分,个人每人次加2分期末填表年级部查证10%全年级按得分等级记入期末总评10分、7分、5分。(一等20%,二等30%,三等50%)获奖(集体或个人)校级以上集体或个人获奖(集体区级5分、市级加7分、国家级10分;个人区级加1分,市级加2分,国家级及以上加3分)运动会

6、等校级集体比赛分别加5、3、2;个人获奖,每人次分别加1.5、1、0.5;证书提供10%全年级按得分等级记入期末总评10分、7分、5分。(一等20%,二等30%,三等50%)“巴蜀律动课堂”之综合实践课程技能大练兵文章发表、报道(集体或个人)中队辅导员文章发表,学生文章、班级活动报道等。(在学校广播站播出一篇稿子加0.5分,在年级部“班级经营”发表一篇可加1分,在课程部德育栏发布一篇可加2分,区级以上刊物均加2分)文章等资料提供(广播站加分由校广播站统计期末发到各小学校)5%全年级按发表文章得分等级记入期末总评5分、3分、2分。(一等20%,二等30%,三等50%)班级好人好事1、拾

7、到东西主动归还或交公;2、主动帮助需要帮助的人。(每人次加0.5分)加分由大队部统计期末发到各小学校5%全年级按发表文章得分等级记入期末总评5分、3分、2分。(一等20%,二等30%,三等50%)巴蜀榜样学生获得的巴蜀榜样数量,一枚“巴蜀榜样”标贴在学期总分上加0.1分。不超过为10分,满分占总分额的10%班主任出示标贴存根,年级部统计10%按实际数目加入总分学校抽查表扬一次加一权、批评一次减两权入选学校专业队(预备队)1人次为班级加5权,退队减5权,每支

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