高职辅导员如何做好学生的思想政治工作

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1、高职辅导员如何做好学生的思想政治工作　　摘要：思想政治工作是高职铺导员对学生进行管理教育的重要手段，也是培养学生人格、品质和意识的保证。只有良好的教育手段，才能达到良好的教育效果，因此，高职铺导员在对学生进行教育时，不仅要注重培养学生的专业素质，还要运用正确的教育手段做好学生的思想政治工作，培养学生的健全人格、高尚品质和创新意识。文章从现阶段高职铺导员进行思想政治教育工作中存在的问题进行分析，列出几点做好学生思想政治工作的措施建议，希望能对铺导员的工作带来帮助。　　关键词：思想政治工作；问题；措施　　高职学

2、院对学生的教育多是着重于培养学生的实践能力和职业能力，往往忽略了对学生思想政治工作的进行，另外，高职院校中学生之间还存在着能力差异和思想素质良莠不齐的现象，这给高职铺导员的思想政治工作带来一定的难度。对于学生来说，思想政治工作可以培养他们正确的人生观和价值观，塑造他们健全的人格，并为他们未来的职业发展提供良好的人文基础，因此铺导员的思想政治工作显得尤为重要。　　一、高职铺导员思想政治工作中存在的问题　　做好学生的思想政治工作是高职院校铺导员的重要工作之一，然而，在现阶段的思想政治工作中仍存在着许多问题。　　

3、1.高职院校铺导员政治素质有待提高　　对学生进行的思想政治教育工作，是为了培养学生的综合素质，这就需要铺导员拥有心理学、管理学等综合专业素质，铺导员只有具有了综合的专业素质才能做好学生的思想政治工作。然而，在高职院校中，部分铺导员是从专业学科中选拔出来的，学校往往忽视了对铺导员综合素质的考察，因此这部分铺导员虽然拥有较强的专业能力，但在做学生的思想政治工作时，往往缺乏专业教育和实践能力，因此达不到思想政治工作的预定目标。　　2.铺导员进行思想政治工作时形式单一，内容枯燥　　思想政治工作的进行是一个非常严肃的

4、过程，多数铺导员在做学生的思想政治工作时都沿用这一工作态度，然而，高职院校中的学生崇尚自我个性，他们讨厌严肃的环境、反感形式单一的教学手段、厌恶枯燥的教学内容，部分学生不愿意认真听从铺导员进行的思想政治教育，这就降低了思想政治工作的效率，无法满足既定的教学要求。　　3.思想政治工作凭借经验主义，缺乏与学生联系　　铺导员进行思想政治工作的对象是学生，工作目的是提高学生的思想政治素质，然而，在现阶段铺导员的工作中，多是在进行传统的经验型课堂授课，不仅没有系统的教课体系，也没有活跃的教课气氛。许多学生对铺导员的思

5、想政治工作不以为然，从而降低了思想政治工作的效果。　　二、高职铺导员做好学生思想政治工作的措施　　铺导员是培养学生政治素养的重要人物，铺导员应当发挥重要人物的作用，着重改善对学生的思想政治教育手段。只有具有正确的政治思想观念、适合学生发展的教学手段和教学方法，才能做好思想政治工作。　　1.拓宽工作范围，全面做好学生的思想政治工作　　现阶段的国家教育提倡素质教育，高职铺导员在做学生的思想政治工作时，应当注意拓宽工作范围，将学生的政治思想意识、道德素质、人生观和价值观的培养都加入到思想政治工作计划中来。在进行思

6、想政治工作时，铺导员应当抓住学生个性和心理特点，紧跟社会主旋律，着重培养学生正确的人生观和价值观，并通过让学生参加社会实践活动来树立良好的职业道德观，从而全面做好学生的思想政治工作。　　2.实施情感教育，为开展思想政治工作奠定基础　　情感教育是铺导员在进行思想政治工作时较为有效的教育模式，对于高职学校的铺导员来说，可以从学生日常生活和学习入手，通过引导学生正确处理生活中出现的小摩擦、学习中出现的错误，培养学生独立处理问题的能力。另外，铺导员要能够时常关心学生的生活学习情况，对于刚入学的学生要了解他们对环境的

7、适应情况，对即将就业的学生要关心他们对就业的了解情况，并积极为学生提供就业信息，从而与学生建立良好的师生关系，能够通过情感交流奠定开展思想政治工作的基础。　　3.加强思想政治工作的活跃性，提高与学生之间的互动　　铺导员在对学生进行思想政治工作时，不仅需要铺导员的课堂教育，还需要学生的配合参与，只有这样才能达到最好的工作效果。因此，铺导员必须转变传统的课堂授课式的工作模式，加强思想政治工作的活跃性，提高与学生之间的互动。例如，指导员可以通过问卷调查等形式了解学生对思想政治工作的了解程度，从而确定思想政治工作的

8、进度。在进行工作时，可以通过座谈会、交流会等形式促进与学生之间的交流。另外，还可以利用现代化的信息技术，利用网络平台，通过QQ、MSN、邮箱等交流方式了解学生的意见，通过班级微博等方式建立学生之间交流的平台，从而促进学生主动参与性，提高工作效果。　　总结：　　对学生进行正确的思想政治引导，是铺导员思想政治工作的根本。通过思想政治工作，铺导员应当能够培养学生正确的价值观、积极的人生观、高尚的职业观、独立自主的人格等