新入职的高职院校青年辅导员如何做好学生思想政治工作

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1、新入职的高职院校青年辅导员如何做好学生思想政治工作黔南民族医学高等专科学校摘要：在国内高等教育迅猛发展的形势下，近期以來，各大高职院校的青年辅导员团队在不断发展，并逐步成为院校辅导员的中流砥柱。在辅导员团队中，青年辅导员是年龄较小、富有活力、有想法、富有创新思维的一群人，他们精力饱满，往往能积极看待新牛事物，毫无障碍地与学牛交流，并掌握其思想动态。但值得一提的是，在以新入职的辅导员为首的青年辅导员初入工作岗位之时，难免存在工作经验匮乏，工作方法有待改善等问题。有鉴于此，在新形势下，新入职的青年辅导员怎样结合自身特点、扬长避短，并将学生思政工作落实到位，是值

2、得我们探讨的问题。关键词：高校;青年辅导员;学生工作;作者简介：周夏青，贵州省黔南布依族苗族白治州都匀市，黔南民族医学高等专科学校。作者简介：王俊，贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市，黔南民族［矢学高等专科学校。在国内高等教育迅猛发展形势下，近期以来，各大高职院校的青年辅导员的数目在不断增加，使Z成为高校辅导员团队的屮流砥柱。为此，在新形势下，新入职的青年辅导员怎样结合自身特点、扬长避短，并将学生思政工作落实到位，是值得我们深思的问题。一、高校新进青年辅导员的自身优点1.与学生有着相似经历、年纪相仿，易于与之产生共鸣由于刚从校园的象牙塔中走出不久，青年辅导员

3、能够更好地把握当前学生的各种情况，进而立足于学生的视角思考问题。并且，他们有着与学生相仿的年龄以及近似的生活履历，能够以个人学生时代的履历为岀发点，更好地看待学生在生活、学习等多个层面的问题，进而赢得学生的信任。1.青年辅导员的履历能够为学生树立榜样在学生时期，青年辅导员基本都是先进的学生党员干部，具备较高的思想素质水平、成绩优异、工作能力突出，对于所管理的学生而言，青年辅导员在学生时代的发展历程能够为其树立榜样，有益于形成良好风气。二、目前新进高校青年辅导员所面临的一些问题1.角色定位模糊部分新入职的青年辅导员，能够无障碍地与学生沟通交流，学历高且思维活

4、跃。但最初由一名大学生转变成高校教师时，在价值观、人生观方面，青年辅导员都会受到社会中多样化因素的冲击作用，其生活履历就决定着其在担负导师一职时，难免存在一定局限性。另外，学生工作又具备错综复杂的特点，这使其工作难度进一步加大。2.缺乏专业素养大部分青年辅导员并非毕业于思政或教育类专业，在管理、教育的层而上，其专业知识难免会显得有些廣乏，不合理的知识结构也进一步增加了其工作难度。另外，如今学牛获取知识与信息的渠道愈发多元化，在知识权威性、更新与多元化方面，教师也难免面临来自学生的挑战。3.部分辅导员心理承受能力不佳由于青年辅导员往往是应届毕业生，并且在校园

5、学习生活、求职道路上，都是顺风顺水，缺乏社会实践以及人生受挫经历，为此，在工作中遭遇挫折，便会束手无策。这种心态使之在工作上缺乏任劳任怨的精神，在別人的批评数落下，易于产生消极情绪。另外，目前高校学生工作不但任务庞杂，而且难度也不小，承受超额工作任务的同时，还需承担超额的责任，这些都与辅导员自身状况相矛盾，使之产生较大的心理压力，从而加剧心理负担。三、高校新入职青年辅导员将学生工作落实到位的有效途径1.明确岗位职责，进行精准定位首先，青年辅导员应当明确自身的岗位职责。对于辅导员而言，大学生的思想教育工作是其工作的核心内容，其职责在于将学风建设、团队建设、党

6、员建设工作落实到位，并提供就业心理辅导等，青年辅导员应积极改变自身角色定位，使之成为学生的导师与益友，并实现由事务型、经验型向学习型、专家型的转变。其次，在对待学生的态度问题上，青年辅导员应当精准把握。首先，应当树立以身作则的师德风范。其次，应当公平对待每一名学生。最后，应以理晓人，以情动人。1.加强学习意识，提升辅导员的素质水平高校辅导员的工作主要面向知识层次结构较高的大学牛，他们有着强烈的求知欲以及积极进取的精神，为此，青年辅导员务必具备良好的人文素养以及渊博的学识。另外，在当今这个信息爆炸的时代，仅从书本以及课堂处获得知识，己经难以与当代大学生的求知

7、需求保持同步。青年辅导员务必及时掌握必备的当代教育技术手段，让学生养成自主学习、更新并获取知识的能力，使之自行完善自身知识库。同吋，在新形势下，学生的思政工作也变得更加复杂，所涉环节甚多，吋常发生突发事件，难以预测，为了更好地应对各式挑战与压力，青年辅导员务必具备良好的业务能力，不但应具备优良的组织协调能力，也应具备良好的语言沟通能力、调研能力以及管理能力，只有具备优良素质，才能加强思政工作的实效性、科学性与预见性，进而帮助大学牛更好地成长，为社会输送更多的人才。2.自我调节，保持健康、良好的心态在工作屮，青年辅导员应当积极调整，努力适应环境，以积极的心态

8、來解决问题。对于自身状况，青年辅导员应当以辩证、宏观的视角来审视，