闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表

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1、闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年级四年级学科语文备课时间2009年3月16日课题夜莺的歌声课时安排2课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应饿写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有感情地朗读课文。重点、难点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。资源准备远程资源教学过程资源应用　　第一课时　　　　一、介绍背景，导入新课。　　二、初读课文，读准字音，理解词文。　　　1、

2、学生自学　　　2、检查自学情况。　　三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。　　四、学习课文第一段。要求：　　　1、在这一段中你了解了什么？　　　2、怎样理解课文中的几句话：　　　　（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）　　　　（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）　　　　（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野

3、兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）　　　3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）课件播放15　　　4、小结。　　五、作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　　　一、学习课文第二段　　　1、自学课文，思考：　　　　（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）　　　　（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是

4、个孩子，顽皮又贪玩）　　　　（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）　　　2、交流，朗读。　　　3、小结。　　二、学习第三段。　　　1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）　　　2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。　　　3、小结。　　三、习第四段　　　1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）　　　2、游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读

5、，想一想游击队为什么会全歼敌人。　　　3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？　　　4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）　　　5、小结。　　四、总结全文。　　　1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。　　　2、“夜莺的歌声”的含义：　　　　　一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；　　　　　二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；　　　　　三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱

6、祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。　　　3、通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）　　　4、课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）　　五、作业。板书：15夜莺的歌声诱敌传信摆脱()()的男孩()教学反思与建议我把第一课时目标定位为读通课文，了解课文主要内容。可课文这么长，检查一次朗读情况就得花掉大半结课时间；如果不检查朗读，学生是否会读便无从知晓。课前始终未能想出好的方法。文章第一部分对话多，学生难以读好，有没有办法较快地让学生走进课文中去呢？课上我灵机一动，何不来个范读？

7、我一会儿是机智勇敢的小夜莺，一会儿是阴险狡猾的德国军官，一会儿又是作者，没想到一下就把学生带入小夜莺与德国军官的周旋中去。而且学生很快地能说出第一部分的主要内容。接着来个趁热打铁，让学生读读自己最拿手的部分，跟老师比一比。因为是最拿手的，所以学生读起来很有信心；因为是比赛，学生兴趣很浓。课文很快就检查完，而且学生还能用比较简洁上课时间第一课时2009年3月30日第1节授课教师林飞第二课时2009年3月30日第2节第三课时2009年月日第节闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年级四