班主任工作必备的三要素

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1、班主任工作必备的三要素　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-4309（2013）05-0080-01　　众所周知，班主任不仅是班级工作的组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。笔者认为，班级建设应该关注每一个学生的成长发展，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦。

2、　　一、基本素质，淳朴爱心　　“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，班主任要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。　　作为班主任，除了关心学生的学习，还要关心学生的生活、身心和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。尤其对那些学习退步的，家庭有困难的，缺少母爱父爱的同学，必须常常在物质上资助他们，用温暖的语言开导、鼓励他们，与他们真诚沟通，这样既掌握了他们的各自情况，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。前几年，笔者班上有个学生胡某，其父

3、母都是残疾人，家庭十分贫困。胡某自己特别自卑，初一下期就有辍学的想法。发现问题后，笔者对他多次开导、鼓励，春节其间，又买上年货到他家看望，胡某全家非常感动。从此，胡某坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定，初中毕业，胡某考上了全市著名的重点高中。为此，笔者认为，班主任应该在学习上不歧视、不放弃任何一名学生，做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣；尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作，这样，全班学生就会健康成长。　

4、　二、必备品质，率先垂范　　班主任是全班学生的教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学生面前，班主任是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先必须规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈；二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也

5、不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力；三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。我还坚持每周三天的读报或者读经典故事的制度，丰富学生的知识，告诉学生做人的道理。　　三、班级建设的关键要素　　1.

6、和谐平等的师生关系　　任何一个集体，都必须处理好人与人的关系，而和谐、平等至关重要。班集体也不例外。要让每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，搞一言堂，为追求一种表面的威性而失去人心。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟班规

7、是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己制定的规矩，即使犯了规，也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。　　2.精细务实的班级管理　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先，民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产等；第二，明确班级建设目标。把培养学生的公民意识，民主参与和自我

8、管理能力，改革、创新作为班级建设的目标；第三，根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会；第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。　　3.友好的学科教师及班级关系　　班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生