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时间:2018-07-29
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1、班主任工作必备的三要素 中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1007-4309(2013)05-0080-01 众所周知,班主任不仅是班级工作的组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系。这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。笔者认为,班级建设应该关注每一个学生的成长发展,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦。
2、 一、基本素质,淳朴爱心 “没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中,班主任要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。 作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的生活、身心和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。尤其对那些学习退步的,家庭有困难的,缺少母爱父爱的同学,必须常常在物质上资助他们,用温暖的语言开导、鼓励他们,与他们真诚沟通,这样既掌握了他们的各自情况,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。前几年,笔者班上有个学生胡某,其父
3、母都是残疾人,家庭十分贫困。胡某自己特别自卑,初一下期就有辍学的想法。发现问题后,笔者对他多次开导、鼓励,春节其间,又买上年货到他家看望,胡某全家非常感动。从此,胡某坚定了信心,思想、学习状态都比较稳定,初中毕业,胡某考上了全市著名的重点高中。为此,笔者认为,班主任应该在学习上不歧视、不放弃任何一名学生,做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣;尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度,及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作,这样,全班学生就会健康成长。
4、 二、必备品质,率先垂范 班主任是全班学生的教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学生面前,班主任是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先必须规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈;二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也
5、不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育,中学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力;三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。我还坚持每周三天的读报或者读经典故事的制度,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理。 三、班级建设的关键要素 1.
6、和谐平等的师生关系 任何一个集体,都必须处理好人与人的关系,而和谐、平等至关重要。班集体也不例外。要让每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,搞一言堂,为追求一种表面的威性而失去人心。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟班规
7、是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己制定的规矩,即使犯了规,也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 2.精细务实的班级管理 班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先,民主选拔班委干部,管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产等;第二,明确班级建设目标。把培养学生的公民意识,民主参与和自我
8、管理能力,改革、创新作为班级建设的目标;第三,根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结,每周末每扣操行一分写一百字心灵体会;第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度,小组成员之间,小组和小组之间展开竞争,形成了浓厚的学习氛围。 3.友好的学科教师及班级关系 班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生
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