《年月日》教学设计-李春秀-高密市恒涛双语实验学校

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1、《年月日》教学设计高密市恒涛双语实验学校李春秀内容：数学三年级下册第五单元第二课时课前准备：1、搜集不同年份的年历卡2、了解年月日的相关知识教学过程一.情景导入：（1）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？（2）中华人民共和国诞生于哪一年、哪一月、哪一日？（1949年10月1日）2．导入：年月日这些都是时间单位中的一部分，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年月日”（板书课题）。二.自主探究（一）谈话了解你了解有关年月日的那些知识、让学生介绍（二）借助年历卡探究年月日之间的关系1.设计问题，引导探究师：看来有

2、关年月日的知识还真不少，今天我们一起探究一下这几个问题：A.一年有几个月？B.每个月的天数都相同吗？C.有几种情况？同学们手中都有一张不同年份的年历卡，年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从自己准备的年历中寻找上面这些问题的答案。2.学生自主学习3.小组交流4.班内汇报根据学生汇报，教师让学生进一步从年历卡中探究；A.一年中有哪几个月是31天？B.哪几个月是30天？C.二月份有多少天？学生汇报，教师说明：我们把有31天的那个月叫大月，有30天的那个月叫小月。二月是个特殊的月份。有的的年份是28天，有

3、的年份是29天。人们把28月28天的年份定为平年，29天的年份定为闰年。整理板书：大月—31天：1、3、5、7、8、10、12月（7个）一年有12个月小月—30天：4、6、9、11月（4个）二月28天—平年29天—闰年（三）记忆各月份天数哪个月是31天？哪个月是30天？怎样记住一年每个月的天数呢？1.介绍大月小月儿歌：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天，平年二月二十八。提问解释；“腊”、“冬”是指哪个月？“平年二月二十八”还包含什么意思？帮学生理解。让学生记忆2.介绍拳头记忆法出示拳头图。问：这是

4、那只手？点击课件说明每个月份的位置说明：拳上凸起的地方表示大月，每个月有31天，凹下去的地方除二月份外，都表示小月，每个月有30天.3.对口令练习：师说月份，生说天数（四）计算全年天数我们已经知道每个月的天数，请同学们计算一下每年的天数。男生计算平年的天数，女生计算闰年的天数。学生计算、汇报，教师板书平年：31×7＋30×4＋28＝365天闰年：31×7＋30×4＋29＝366天（五）认识平年、闰年1.设疑激趣问：你手中的年历卡所表示的年份是平年还是闰年？你是怎么判断的?让生根据手中的年历卡说年份，师口头判断

5、平年闰年，激发学生兴趣。2.出示年份统计表：1980年闰年1988年闰年1996年闰年1981年平年1989年平年1997年平年1982年平年1990年平年1998年平年1983年平年1991年平年1999年平年1984年闰年1992年闰年2000年闰年1985年平年1993年平年2001年平年1986年平年1994年平年2002年平年1987年平年1995年平年2003年平年学生观察并思考：从1980年至2003年的统计表中，你发现平年、闰年的排列有什么规律？猜想一下闰年年份可能与哪个数字有关？通过计算来验

6、证一下你的猜想。3.学生汇报，师生共同探究规律通过计算、讨论等手段引导学生发现：公历年份是4的倍数，是闰年；当公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。4、知识长廊一年时间的长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。地球绕太阳转一周的其精确时间为365天5小时48分46秒。每年按365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间，但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这

7、一天。四年一闰，百年不闰，四百年再闰．5.判断练习．下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？1884年1900年2020年2400年三.巩固练习．1．口答．①一年有多少个月？②哪几个月是大月？哪几个月是小月？③平年二月有多少天？闰年二月有多少天？④2000年一、二、三月一共有多少天？⑤小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生的？2．判断①二月是小月．（）②每年都有365天．（）③2010年是闰年，全年有366天．（）④3年是36个月．（）3.填空①我国在（）年举办奥运会，这一年是（）年，其中2月

8、份有（）天，全年有（）天。②9月份共有（）个星期余（）天。③每年的第三季度（7、8、9月份）共有（）天。四、课堂小结．通过学习，你对年月日的知识有哪些更深入的了解？