《林教头风雪山神庙》导案(师用)

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1、高二语文必修五主备：肖东光审核：胡光文2012年月日班级：组别：组号：姓名：《林教头风雪山神庙》导学案（老师用）知识目标1．了解施耐庵和《水浒》的故事梗概。2．了解章回体小说的有关知识。3．积累文中重点字词。能力目标1．理清文章思路，把握小说情节，理解文章主旨。2．学会分析小说中景物描写和细节描写的作用。情感目标认识文章揭露的封建统治阶级腐朽、残暴的本质以及小说反映的“官逼民反”的社会现实。重、难点：1、理解小说三要素：情节、人物、环境2、赏人物形象，理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人

2、物。3、环境对于烘托人物性格的作用。第一课时知识目标1．了解施耐庵和《水浒》的故事梗概。2．了解章回体小说的有关知识。3．积累文中重点字词。能力目标理清文章思路，把握小说情节，理解文章主旨。自主学习：1、文学常识：施耐庵，元末明初时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。2、介绍作者：高二语文必修五主备：肖东光审核：胡光文2012年月日施耐庵，元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。关于他的籍贯，说法不一，有人说是钱塘（今浙江杭州）人；有人说是江苏兴化人；也有人

3、说原籍苏州，后迁兴化，居淮安。曾在钱塘（今杭州）当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。但这些说法都缺乏确凿的依据。3、作品介绍：《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学

4、语言。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。4、背景：北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描

5、写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军的诞生、发展、失败的全部历程，深刻地揭示了“官逼民反”的社会现实以及起义最终演变为悲剧的历史原因，揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争。5、注音：赍发（）酒馔（）把了盏（）不省得（）仓廒（）央浼（）迤逦（）干碍（）彤云（）碎琼乱玉（）合作探究：快速阅读课文，分析文章结构，理清作者思路。课堂小结：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？高二语文必修五主备：肖东光审核：胡光文2012年月日序幕1开端2—5发展6—9林教头沧州遇旧知陆虞候密谋害林冲

6、高潮*结局林教头接管草料场风雪夜山神庙复仇10—12内容段落情节第二课时观看电影《林冲风雪山神庙》，理解剧情，揣摩人物形象。第三课时教学目标：通过故事情节的发展来分析人物形象。自主学习：快速阅读，找出林冲言行描写、心理描写的语句。合作探究：一、人物形象林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎样随着情节的推进而变化发展的？1.序幕：沧州遇旧知林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”“我

7、是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”性格特点：忍辱求安、不思反抗、性格软弱、善良厚道2、开端：陆虞候密谋害林冲分析:陆谦、富安来到沧州表明了什么？从故事情节上看处于哪个部分？明确:陆谦、富安来到沧州表明：尽管林冲并无反抗复仇之意，但高俅父子未死杀人夺妻之心。随着陆谦、富安来到沧州，进入李小二开设的酒店，矛盾斗争又起，“风雪山神庙”的故事便开场。3、发展一：买刀寻仇人……林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。思考：为什么过了三五日，林

8、冲这么容易熄灭怒火？性格特点刚强正直，强烈的反抗意识；得过且过，委曲求全4、发展二：看守草料场“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”高二语文必修五主备：肖东光审核：胡光文2012年月日性格特点：安分守