研究分析深圳大学数学与计算科学学院

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1、黄俊联：《操作系统》课程教学大纲深圳大学数学与计算科学学院课程教学大纲（2006年10月重印版）课程编号22143110课程名称操作系统课程类别专业必修教材名称计算机操作系统制订人黄俊联审核人王保华-147-黄俊联：《操作系统》课程教学大纲2005年4月修订-147-黄俊联：《操作系统》课程教学大纲一、课程设计的指导思想（一）课程性质1．课程类别：专业必修课2．适应专业：数学与应用数学专业3．开设学期：第五学期4．学时安排：周学时3+1，总学时725．学分分配：3.5学分（二）开设目的“操作系统”课程描述了对物理计算机怎样实施有效

2、的管理和控制，以及管理和控制中的技术和方法，以达到高效且充分的利用计算机系统的软硬件资源，因此它是一个大型而复杂的系统软件，它是计算机专业的主干课程和核心课程之一。通过这门课程的学习，需要让学生明晰操作系统协调一致的工作原理，掌握操作系统的各功能模块实现原则和相关算法，并结合实验课程，把所学原理与方法应用于实验中去，又反过来进一步加深对原理与方法的认识，在实验中还可以接触WindowsAPI编程的实践，为学生今后从事计算机的研究、设计和开发打下坚实的基础。（三）基本要求理解操作系统的基本思想，掌握操作系统及其各功能模块实现的各种方

3、法，并能结合实验，既进一步加深对操作系统原理的理解，又增强如何把所学的操作系统原理与方法应用于实践的能力。（四）主要内容主要内容包括操作系统引论、进程管理、处理机调度与死锁、存储器管理、设备管理、文件管理和操作系统接口。（五）先修课程微机原理与汇编语言，数据结构（六）后继课程软件工程，以及有关研究生课程等（七）考核方式闭卷考试（八）使用教材汤子瀛等编：《计算机操作系统》，西安：西安电子科技出版社，2001年第二版.（九）参考书目（1）计算机操作系统教程／张不同等编著  ．—北京：清华大学出版社，2006（2）计算机操作系统／吴企渊

4、编著  ．—北京：清华大学出版社，2006-147-黄俊联：《操作系统》课程教学大纲二、教学内容第一章操作系统引论教学目的认识操作系统的目标和作用，了解其从单道程序设计向多道程序设计的发展历程，理解多道程序设计的基本特征、主要功能和结构设计。主要内容第一节操作系统的目标和作用第二节操作系统的发展过程第三节操作系统的基本特性第四节操作系统的主要功能第五节操作系统的结构设计教学要求了解操作系统从单道程序设计向多道程序设计的发展历程和各种操作系统如批处理系统、分时系统和实时系统的特征；认识操作系统的目标和作用就是方便、可靠和有效；理解多

5、道程序设计的并发、共享、异步和虚拟基本特征，认识其进程管理、内存管理、文件管理、设备管理等主要功能以及模块化、层次设计和微内核设计等结构设计。第二章进程管理教学目的理解进程、线程、管程以及通讯的基本概念，掌握进程同步控制的原理与方法。主要内容第一节进程的基本概念第二节进程控制第三节进程同步第四节经典的同步问题第五节管程机制第六节进程通信第七节线程教学要求理解进程、线程、管程的基本概念以及它们之间的联系与区别认识进程各状态及其转换，以及进程通信及其实现方法掌握进程同步控制机制，并能够在实际中应用。第三章处理机调度与死锁教学目的理解处

6、理机调度的基本概念，掌握各种类型操作系统的处理机调度的相应算法，并认识进程死锁的原因和理解其处理方法。主要内容第一节处理机调度的基本概念第二节调度算法-147-黄俊联：《操作系统》课程教学大纲第三节实时调度第四节多处理机中的调度第五节产生死锁的原因和必要条件第六节预防死锁的方法第七节死锁的检测与解除教学要求理解处理机调度的各种级别调度、调度队列模型、调度准则等基本概念；掌握批处理系统、分时系统、实时系统、多处理机系统的调度算法和调度方式；理解进程死锁概念、认识其产生原因和掌握预防、避免和检测解除死锁的方法。第四章存储器管理教学目的

7、理解存储器管理从固定分区分配向虚拟存储管理发展的原因和各个阶段，掌握各种分区分配的实现原理与方法。主要内容第一节程序的装入和链接第二节连续分配方式第三节基本分页存储管理方式第四节基本分段存储管理方式第五节虚拟存储器的基本概念第六节请求分页存储管理方式第七节页面置换算法第八节请求分段存储管理方式教学要求了解存储器管理的思想和方法把握存储器管理从固定分区分配à离散分区分配à段页式分区分配à虚拟存储管理的清晰思路掌握各种分区分配的地址变换、分配策略和分配算法。第五章设备管理教学目的了解I/O系统的组成、I/O控制方式，理解设备处理的任务

8、和磁盘存储管理的技术，掌握缓冲管理技术和设备分配过程。主要内容第一节I/O系统第二节I/O控制方式第三节缓冲管理第四节设备分配第五节设备处理第六节磁盘存储器管理教学要求了解多通路型I/O系统和总线型I/O系统的组成，以及程序I/O、中断I/O、DM