青年教师听评课反思

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1、青年教师听评课反思千锤百炼铸课堂，精凿细琢建成果——王金玲听、评刘珊珊老师读写课的启迪与反思人说“活到老，学到老”，那么作为一名教师，就要“教到老，学到老”。教师是启迪学生灵魂与智慧的事业，没有一成不变的学生，没有始终如一的教材，没有亘古不变的教法，教师的课堂也就需要不断锤炼，方能结出硕果累累。（一）把握学生，驾驭教材。不论我们从事哪个年级，那个学段的教学，都必须对学生已有的知识结构有系统的了解。既要通晓学生上一节课，上一模块，上一学期的知识基础，又要与学生近来的身边的人、事、物、情有所联系，真正做到

2、以旧促新，来源于生活，回馈于实际。我们现在的英语教材版本是外语教学与研究出版社出版的，虽然容量大，内容广，但涉及每一模块，每一单元，知识主线非常明确。那么在备课、授课、复习过程中，都要始终围绕这一主线，展开学习、练习、巩固提升和综合运用。（二）掌握流程，领会实质。杨校长多年磨练并精心打造出的英语各种课型的流程，我们英语老师已经基本掌握，但是在这棵大树下的庞大根系，也就是具体每一种课型的精髓，以及每一种课型下的环节过渡与知识上的前关后联，我是根本没有领会。以至于我所学到的片枝片叶，在我的课堂土壤上，没有

3、扎根，生命力极弱。所以，对于各种课型的学习与实践，还有待于进一步锤练，真正做到有课型、有实质。（三）问渠那得清如许，为有源头活水来。王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境界也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”在看似简单，平凡的教学生涯中，为人师者，唯有让自己有追求，有探索，有坚持，方能让自己的小小的三尺讲台绽放生机与活力。我常常感叹于杨校长

4、无论是在对学校各种工作应接不暇时，还是在奔波劳碌疲惫不堪时，只要她走进教室，踏上讲台，永远是面带微笑，激情满满；思路明晰，环环相扣；扎扎实实，高质高效。原来她就是灯火阑珊处的那个人。附:听评课后对初一下册Module3Plans（Unit2IamgoingtowalkuptheGreatWall）的教学设计的整理。Stepone:对课前预习的检测与巩固。1.读词：领读、齐读、个别读。1.对个别单词读音纠正，集体纠正后，可以再个别反馈。Steptwo:读前导1.展示读前导中的HongKong香港，San

5、Francisco旧金山，Disneyland迪斯尼乐园，theForbiddenCity故宫的图片引入新句型“IamgoingtovisitBeijingbecausetheForbiddenCityisbeautiful.”随即老师与一、两名学生对话A.Whatareyougoingtodo?B.Iamgoingtovisit----because---2.Practiseinpairs.3.部分学生展示对话。过渡“Now,class,Ihavethreefriends,Lucy、Helenand

6、Mr.Li.Doyouwanttoknowtheirplans?”Stepthree:多层阅读。1.泛读。Wherearetheygoing?HelenisgoingtovisitBeijingbecause---LucyisgoingtovisitDisneylandbecause---Mr.LiisgoingtoHongKongbecause---过渡“Now,let’sknowmoreabouttheirplans,OK?”2.精读。Ⅰ.Readparagraph1andfillinthebla

7、nks.whowhatwhyHelenseeherdaughterandhergranddaughter visittheminChina   Helen,herdaughterandgranddaughter likeChineseculturevisittheForbiddenCity   找三名同学回答。找一名较好的同学尝试复述，老师点拨后（Helenisgoingto---because---），其他同学复述，部分同学个别展示。Ⅱ.Parttwo:展示Lucy的图片，假设你现在就是Lucy，R

8、eadparttwo,andretellthispart“Whatareyougoingtodo?让学生根据答案直接复述(Iamgoingto---because---)。部分学生复述展示。Ⅲ.Partthree:展示Helen、Lucy、Mr.Li三人的照片，Readpartthreeandanswer:“Whataretheygoingtodo?”Theyaregoingto---because---学生复述展示。Stepfour:读中学。Readt