我所敬仰的蔡元培先生,教案

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1、我所敬仰的蔡元培先生【教学目标】体会作者凝聚其中的思想感情，了解人物所处的时代背景和相关中西方文化知识，以知人论世和文化阐释两种方法来达到对文本的深入理解，体会蔡元培先生伟大的人格魅力，并能反思自身存在的不足，向蔡元培先生学习。【教学重点】理解文章重点字词、语句的内容，领悟其深刻含义；了解蔡元培先生人格中蕴含的中西方文化精神实质。【教学难点】引导学生自我反思，进一步体会蔡元培先生的人格魅力，并向蔡元培先生学习。总时数：2课时【教学过程】一、导入蔡先生是中国近代最大的教育家，1898年戊戌变法：废科举兴学校—京师大学堂,中国近代第

2、一所正式大学1912年中华民国：北京大学1915年12月，袁世凯复辟。1916年6月袁死，黎元洪由副总统继任总统。民国初的北京大学人事混乱严复为首任校长。但校内山头林立，派系纷争，严复没干几天，被指抽鸦片而掩面下台。其后，走马灯似的换了三任校长：章士钊、何燏（yù）时、胡仁源，大都因人事问题，板凳没坐热就走人。官气较重官僚养成所：科举的替代品，要一个“进士出身”，混一个资格为将来做官做准备。老爷学堂：学生多为官僚子弟，称“老爷”。学生求官心切，学术空气淡薄，以此为仕途捷径。二、蔡元培简介蔡元培(1868--1940),字孑民,浙

3、江绍兴人。民主革命家、教育家、思想家。1916年12月—1927年8月任北京大学校长。他提倡思想自由、兼容并包，对北大进行了卓有成效的改革，促进了北大思想的活跃、新思潮的传播和学术的繁荣。众多革新人物和学术大师云集北大，倡导民主与科学精神，北大成为新文化运动中心，五四运动的策源地，传播马克思主义的最初基地。影响北大成为我国名副其实的最高学府新文化运动的中心五四运动策源地，其影响远超教育领域美国著名哲学家、教育家杜威：“以一个校长的身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。”1940年

4、3月5日，蔡元培逝世。国民党总裁蒋中正在陪都重庆主持公祭；红都延安则举行各界追悼大会，中共领袖毛泽东发唁电；“孑民先生，学界泰斗，人世楷模。”教育部北大在诔词道：“当中西文化交接之际，先生应运而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其学足以当之！其才足以择之！呜呼！此先生所以成一代大师欤？”作者介绍傅斯年（1896年3月26日－1950年12月20日），字孟真，山东聊城人，祖籍江西永丰。历史学家、学术领导人、五四运动学生领袖之一、中央研究院历史语言研究所的创办者。傅曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长。他所提出的“

5、上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”的原则影响深远。字词注音文章共十三自然段，可分为五个部分。第一部分（1）以能为先生写传为荣，表达对蔡先生的敬仰之情。第二部分（2-9）写蔡元培先生严词责人的三件小事。第三部分（10）澄清世间对蔡元培先生接物“滥”的原因剖析其行为深处的文化内涵。第四部分(11-12)写蔡元培先生临大事而不苟的勇气魄力。第五部分（13）画龙点睛地指出蔡元培先生伟大人格中蕴含的两种伟大文化，并通过对比的手法表达对先生深深的敬仰之情。中心问题：我们为何敬仰蔡元培先生？三、研读课文——小事见风范本文标题为“我所敬仰的

6、蔡元培先生”，文中哪句话直接点明了敬仰的原因文章结尾以两句话点明敬仰原因：“蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。此两种伟大文化，具其一已难，兼备尤不可觏。”文章里所写蔡元培的事迹均以此贯穿始终。概括文章第一段的主要内容并说明其作用。本文第一段交代了作者写作的缘由，在字里行间透露出作者对蔡元培先生的无限敬仰之情，从侧面表现了蔡元培先生独特的人格魅力。结合全文，谈谈你对第一段“我以为能给蔡先生写传，无论为长久或为一时，都是我辈最荣幸的事”中“荣幸”一词的理解。“荣幸”一词既

7、表现了作者对蔡先生的尊重和敬佩，是作者情感的真实反映，同时也是蔡先生“高深的理想”的独特魅力的展现，作者不仅以是蔡元培先生的学生僚属而感到幸运，更是为能够受到蔡先生的教益而感激。逐一分析每一件小事，仔细品味先生的言辞，看看这些小事突显了先生怎样的人格特征.1．文中有（一）（二）（三）三个序号，分别写作者记录的蔡元培先生的几件小事，这三件是都写的是关于蔡先生哪方面的事情？明确：先生生气责人。2．逐一分析每一件小事，仔细品味先生的言辞，看看这些小事写突显了先生怎样的人格特征？试着填下面的表格。三件小事先生的主张先生的理由（态度）“我

8、”得到的教益先生的人格魅力1.第一件事，写先生谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行为。意在表现此事不合做人道理，要有责任意识；不合做人道理:方法不正当，品行不磊落彻底理解“正心”“诚意”“不欺暗室”之意；做事，决不匿名，决不推自己责任。光明磊落的君子作风，宽而有度的处事