分析科研现状 提升整体实力

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1、分析科研现状提升整体实力　　　怀化医专科技处李树平　　为了实现我校“科研项目上档次、科研经费上规模、科研成果上水平、科研奖项上等级”，促使科研工作又好又快地发展，针对学校科研工作现状及存在的不足进行分析，并提出提升我校科研整体实力的对策及建议，以供同仁参考。　一、学校科研工作的重要性　（一）科研是学校发展的内在动力　科研水平是反映一所学校综合水平的重要指标之一，提升科研水平是学校上水平、上质量、上品牌的重要手段和途径。提升科研水平、以科研带动教研、以教研促进教学是高校的一项必不可少的工作。加强科研工作是实现学校可持续发展的战略选择。　（二）科研是教师专业发展的需要　　　科研能力是教师

2、专业发展的重要组成部分，是提升教师专业素质、丰富教师专业知识，提高教师教学能力的内动力。通过科研，可以提高教师的整体素质。在科研时，教师运用科学方法探索教育教学活动中存在的问题，达到解决实际问题之目的。这一教育教学活动探索的过程是对经验、概念和实践领域不断思辩的过程。这种探索和思辩促使教师不断地更新知识，改进教学方法，提高教学水平。　（三）科研是高校三大职能之一　　　教学、科研、服务社会是高校的三大职能。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出，科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科技开发，是高校科研工作的主要内容，这就是说学校9　　　　　必须走教学、科研、产业化“

3、三位一体”的发展道路。作为培养高技能应用性专门人才的高等学校，如何培养高技能人才，如何适应当地经济社会发展需求，需要通过科研来进行探讨；通过基础理论研究，把握事物的本质，促进教学质量的提高;通过应用研究和开发研究，促进科技成果转化，解决生产、建设实践中的突出问题，促进地方经济发展，服务社会。　　二、学校科研工作现状分析　　　近年来，学校领导的高度重视，教师、科研人员的共同努力，学校科研工作取得了长足发展，出现了喜人局面，但学校科研层次和档次仍然偏低，科研水平不高，究其主要原因有以下几点：　　　（一）科研认识存在偏差　　有的人觉得科研只是“锦上添花”，没有充分认识科研工作对学校发展和提

4、高自身综合素质的重要性，认为教师工作任务只是教学，科研工作要为教学、实习、培训等工作让路，认为科研是普通大学特别是研究型大学的专利，专科学校是非研究型大学，人才培养的目标是高技术应用型专门人才，教师只要教会学生实践技能操作即可，没有必要搞科研。教师本身对科研工作缺乏主动性与积极性，平时不注重自身知识的积累、更新和科研素质的提高，有急功近利思想，认为搞科研就是为了晋升职称，发表几篇文章，无需调查研究，无需实验论证。　　　（二）科研基本知识欠缺　　我校由中专升格而成，部分教师是大学本科毕业后直接走上工作岗位的，没有经过专门的科研知识培训，没有从事科学研究的实践经历，科研基本知识缺乏，提到

5、科研就感到无从下手，不知如何选择课题，如何搜集资料，如何填写课题申报书，更不了解科研项目的基本来源及申请程序，论文只停留在经验总结或案例介绍上，未能上升到理论高度，学术含量低，更谈不上应用及推广价值。　9　　　　　（三）科研拔尖人才匮乏　目前，学校难以获得大课题和很难产生具有省内影响的成果，究其原因，还是缺乏有影响的学术带头人和有较强实力的创新学术团队，因此，很难提出有价值的课题，即使提出了课题，也缺乏前瞻性、原创性，仅停留在别人的重复研究之中，加上缺乏课题整合意识，由此导致学校很难争取到高层次高档次的科研项目。　（四）科研合作意识淡薄　　目前在研的科研课题基本上处于“单兵作战”，即

6、个体单干状态（科研个体户），个人拼搏意识浓，项目组成员缺乏协作，项目从申报到结题，基本上由项目负责人完成；项目组人员组成与校内各专业各学科欠联合，很少有跨学科、跨系部的综合性研究和攻关。　（五）科研投入远远不够　　　科研投入包括科研平台建设、科研经费和科研时间投入。欲进一步优化科研共用平台需要投入大量资金，由于我校专科建校时间短，家底薄，尽管学校在逐年增加科研经费投入，但也只是“杯水车薪”。目前课题经费主要来自纵向课题，横向课题极少，因此，学校获得的上级科研经费与普通本科院校相比差距悬殊，远远满足不了研究需要。此外，学校招生规模的扩大导致生师比超标，教师教学任务十分繁重，投入到科研工

7、作中的精力有限。　　　三、提升学校科研整体实力的对策及建议　　（一）完善科技管理体系，保证高效规范运行　　　欲建立科学规范、开放合作、运行高效的科技管理模式，必须加强科技管理队伍建设，有计划有组织地开展多层次、多形式的科技管理人员培训，进一步提高科技管理人员的项目策划、组织协调能力，增强服务意识和敬业精神，提高管理水平；逐步完善教科研项目实施过程中的监督管理9　　　　　机制，加强科研工作信息化建设，建立科研管理数据库和信息沟通平台，为科研工作提供更优质的管