从文本情境入手创设真实口语交际情景

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1、从文本情境入手创设真实口语交际情景　　【摘要】新时期国际竞争日趋激烈，英语作为国际交往中使用最广泛的语言，已逐渐凸现其特有的价值，英语交际也能力空前地重要。本文主要从文本情境入手为学生创设生动逼真的口语交际情境，让学生走进“情景”学英语，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。　　【关键词】小学英语;口语交际;情景;兴趣　　【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）20-0-02　　随着文化的不断全球化、经济的飞速一体化，英语作为国际通用语，目前在世界上具有实际的霸权地位。我国社会

2、和经济的飞速发展也对英语教学提出了新的要求，新时期国际竞争日趋激烈，英语作为国际交往中使用最广泛的语言，已逐渐凸现其特有的价值。现行的英语教育必将经历一场变革，英语交际能力空前地重要。　　情景教学法强调语言学习的真实情景。通过创设语言学习的情景，以情景为中心，培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合，可以增强学生对语言的感性认识。小学生理解能力不高但擅长对感性认识的记忆，因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。从创设生活情境入手为学生创设生动逼真的口语交际情境，让学生走进“情景”学英语，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌

3、动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。　　《英语课程标准》要求学生在熟悉的生活情景中学习英语、运用英语从而形成良好的交际能力。我从模拟文本情境、拓展文本情境和渲染文本情境三个纬度利用文本情境，提高学生口语交际的能力。　　我在执教《Thisismyday》的教学片断：　　我设置了以下几个情景：　　1.自编食物歌导入课题。作为本节课的热身，学生听到喜欢的音乐中看到熟悉的单词时热情会很高也使本节课热情的氛围。　　2.师生进行日常用语问答并在游戏“摸摸看”中学生不仅复习了食物单词而且也引出了新单词clock。在游戏“摸摸看”中学生不仅复习了食物单词而且也引出了新单

4、词clock。这样就自然而然地从热身转到了呈现部分。接下来要求学生掌握句子It's...o'clock.我用的方法是“拨时钟”。先是我拨动始终问学生Whattimeisit？学生回答It's...o'clock.后是要求学生自己拨另外的学生回答。这样就把主动权交到了学生自己的手里。课堂成了师生交流互动的课堂。　　3.学习breakfast以及拓展。课件中的钟表指到了7点钟的位置，要求学生用It'stimefor...说出该时刻应该吃早餐。在学习了breakfast这个单词之后呈现第一个情景去”开心饭店”买早饭。老师扮演老板学生扮演顾客根据场景提示进行对话。然后老师

5、系上围裙走入情景，要求一些学生来老师的店里面买早饭自然就有Whatwouldyoulike？：I'dlikesome...句子的拓展了。　　4.Lunch和前面的情景相似。　　5.Dinner的情前面的有所不同。他设计的是“小新家的晚餐”。晚餐中小新和他爸爸的对话中也就是本节课的重要句子。然后从小新的情景走入到我们自己生活情景里面来。老师来扮演妈妈学生来扮演孩子。或者学生自己也可以来扮演妈妈或者爸爸。通过情景，联系生活实际。一方面可以活跃课堂气氛、强化记忆知识;另一方面也避免了因枯燥的跟读而导致的疲倦和乏味。　　在学习了It's...o'clock以后要求学生学习

6、Whattimeisit？。这个句子的难点是time的发音，学生容易读错。所以我会用小组，个人等不同方式让学生读准。　　当学完这组对话之后我用一个chant来巩固。配上音了的chant读起来朗朗上口，便学生记忆。　　接下来就是本节课的重点，对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。我分别用两个情景巩固操练。　　整节课我是紧紧围绕“情景”和“交际”这两个关键词进行设计。创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中

7、，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，具体体现了上述几个情景。　　在英语教学中，只要求学生单纯、机械地重复书本语言是远不够的。根据语言教学的原则和要求，要尽量让学生使用语言来说或表达一些有意义的事情，进行大量的实际运用。只有在真实情景中学以致用，才能将书本语言变成自己的语言，变成活生生的有效际功能的语言。真实情景是运用语言进行交际活动的必要条件，而创设真实情景让学生使用语言，是进行口语教学的重要一环。我在教学中运用了以下三种方式创设了语言情景：　　1、运用形象生动的图片，创设直观情景。　　小学生对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感

8、兴趣，我在