初中物理高效课堂教学的实践与探索

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1、初中物理高效课堂教学的实践与探索　　摘要：随着新课改的不断推行，初中物理高效课堂教学受到了广泛的重视，虽然当前初中物理课堂教学的效率与之前相比有所提升，但是仍然存在低效的环节，因此，构建初中物理高效的课堂教学成为了初中物理教学提高教学质量的必然选择。　　关键词：初中物理；课堂教学；高效　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）15-113-01　　一、初中物理高校课堂概述　　构建高校的初中物理课堂是当前教育一种新的教学方式，它与传统的教学方法有所不同，高校课堂的教学标准是通过衡量学生在一节课内掌握的知识作为标准，而

2、传统的课堂教学是将教师一节课所讲授的内容作为依据，教师讲的多则效率高。所谓的高效其实就是用最少的时间和精力物力取得较好的教学效果。高校的课堂教学具有以下几个方面的特点：一是将课堂教学的效率最大化，主要是指在一节课有限的时间内学生能够掌握的知识量，以及学生在课堂内外的学习负担与课堂容量等。二是课堂的效益最大化。这主要是指学生在课堂教学中所受的教学与教育的积极影响的程度，表现为学生的思维发展能力、自学能力以及学习习惯和兴趣等方面。　　二、构建初中物理高效课堂的重要作用　　构建初中物理高效的课堂教学不仅仅是为了让学生掌握基本的物理知识，更是要通过物理教学来

3、激发学生的主观能动性，有效地理解教材，提高学生对物理学习的兴趣与热情。因此，构建初中物理高效的课堂教学对于培养和提升学生物理学习的积极性与自主性具有重要的作用和现实意义。　　1、构建高效的初中物理课堂教学有利于加大力度培养学生的学习积极性.有利于初中物理教学模式的创新，创建出新型的教学模式，并且丰富课堂教学的内容和形式，激发学生的学习兴趣，有利于提高初中物理课堂教学的质量。　　2、构建高校的初中物理课堂教学有利于锻炼和培养学生的主体性。形成以学生为中心的教学模式，能够有效地转变传统的教学观念和教学模式，提高学生对物理学习的热情和学习效率。与此同时，学

4、生还可以感受到物理课堂学习的乐趣，发自内心地喜欢上这门课程。　　3、构建高效的初中物理课堂教学可以最大限度地激发学生的求知欲。激发学生对物理知识的渴望，从根本上提高学生自主学习的能力。除此之外，高效的物理课堂教学有利于加强学生的主体性地位，有助于物理教学内容的生活化，让学生感受到现实生活中物理知识的重要性，从而从思想上重视对物理知识的学习，最终提高物理课堂教学的效率。　　三、构建初中物理高校课堂的主要措施　　1、运用小组合作的合作学习方法，激发学生对物理学习的热情。想要提高初中物理教学的效率，分组学习是一种有效的教学方式，运用分组式的教学，不仅仅是将

5、学生分组成为若干个小组进行对问题的探讨，而是要通过小组学习来激发学生积极学习物理的目的。在小组学习的过程中学生可以发挥自己的优势和特长，运用多样方法来进行解题，学生之间沟通和交流也可以促进小组成员的共同进步，对同一个题目进行多方面的讲解有利于提高学生的兴趣和想象力。比如，在讲解“测算家庭电费”这一节内容的时候，因为这节课教学内容的实用性非常的强，因此，教师可以将学生分成四人一组为单位的小组，接着各个小组学生将自己的计算方式与计算方式讲解给小组成员，经过小组成员的探讨，然后各个小组可以选择出一个最为简单高效的计算方式，最后派小组代表在全班学生面前进行讲

6、解，由全体学生和教师共同评判，方法最简单、计算最快的小组成员可以获得胜利，并给予小组成员相应的鼓励。在调动了全班同学的学习积极性之后，教师再进行相关内容的讲解与补充，这样不仅有利于学生快速地掌握知识，还有利于提高课堂教学的效率。　　2、运用情境教学方式来调动学习的学习兴趣，提高课堂教学的效率。情境教学法是一种教与学相结合的教学方法，这种教学方法主要是指教师在教学过程中为了激发学生的学习兴趣与爱好来提高学生的动手操作能力。通过教师设计的教学过程和教学理念在物理教学中巧妙地安排和运用实验操作、视觉效果以及动作模拟、情感渲染等教学模式，来达到教学的目的。在

7、初中物理课堂教学的过程中，教师可以通过情境教学法来提高课堂教学的效果。在课堂教学中，教师可以巧妙地设计问题情境来激发学生的探索求知欲望，从而将学生的注意力和兴趣都转移至物理课堂上来。　　3、物理教师尽力将教学内容生活化，让物理教学贴近现实生活。初中生对物理不感兴趣的主要原因就是认为物理教学缺乏实用性，其实，物理是一门非常有趣的课程，它的教学内容大多是对现实生活中一些事物规律性的描述，教师可以布置给学生任务，让学生平时仔细观察生活中的细节，或者通过简单的教学器械对学生示范，提高学生对物理学习的兴趣。比如，初中生虽然听说过日食和月食，但是他们对日食与月食

8、现象的了解都比较少，不容易理解日食和月食出现、产生的原理。这就需要物理教师对学生进行“光进行直线传播”知识的