闽侯县青口中心小学课堂教学设计表

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1、闽侯县青口中心小学课堂教学设计表年级三年级学科综合实践备课时间2010年3月17日课题我爱吃的蔬菜课时安排4主备教师林真参与教师黄碧珠林真张加庚林依恰教学目标1、认识常见的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。2、学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。3、培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气，说话时态度自然大方，听话时认真有礼貌，培养良好的听说习惯。重点、难点蔬菜的营养对人体健康的重要性。资源准备1、蔬菜大棚生产基地录像带和各种蔬菜卡片。2、学生每人准备一种自己喜欢吃的蔬菜（可以是实物，也可

2、以是自己画的画或者图片）。教学过程资源应用一、创设情景，引入课题1导语：同学们，今天老师给你们带来了好多新鲜、可爱、好吃的蔬菜，你们想认识他们吗？2播放课前准备的蔬菜大棚录像带。3同学们，刚才我们跟着农民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你们都认识哪些呢？（鼓励学生大胆地说出自己认识的蔬菜。）4同学们们真能干，认识那么多的蔬菜。今天，我们就一起来说说我爱吃的蔬菜吧！板书课题，齐读课题。二、自主合作，鼓励交流1同学们，老师把你们认识的蔬菜画了一些下来。（出示本课放大的彩色图。）老师画的这些蔬菜有的和你们一样特别爱玩捉迷藏的

3、游戏，你们有兴趣和他们一起玩这个游戏吗？2比一比，猜一猜，看一看谁最能干、最聪明。播放蔬菜大棚生产基地录像带和各种蔬菜卡片。16紫色树，开紫花，我像一个大苹果，紫花谢了结紫果，      脸皮厚得不得了，紫果里面装芝麻。      去了一层又一层，                      弄得你直流泪水。（打一蔬菜名）       （打一蔬菜名）（猜谜语不仅可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生说话的兴趣，加深学生对蔬菜的认识，为口语交际做铺垫。）3同学们，你们真能干，认识了那么多的蔬菜。你们瞧，书中图上的同学们都忙着介绍自己

4、喜欢吃的蔬菜呢。我们也一起来加入他们的活动吧！4让学生拿出自己喜欢吃的蔬菜实物或图片，先同桌互相说一说：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？（重点指导学生说出自己喜欢的理由。可从蔬菜的外形、颜色、味道、营养价值等方面讲述。）5再分小组说一说，鼓励学生人人参与，大胆地无拘无束地说出自己的真实感受。（教师巡视，相机指导。）教学反思与建议开课伊始，我先让同学们将自带的蔬菜摆在桌上，进行生生之间的简单交流；接着，在人人动口练说的基础上，将蔬菜的形状、颜色、味道等作深入的交流（小组内）；然后，我又创设一个情境——当推销员。要求学生以“推销员”的

5、身份来宣传、推销产品，重点将蔬菜的样子说得生动，让顾客喜欢且愿意买。学生们很快就进入了情境，努力地向人推销，与人交际。这种学生与学生、老师与学生之间开展的双向乃至多向的交流与互动。16闽侯县青口中心小学课堂教学设计表年级三年级学科综合备课时间2010年3月17日课题我爱吃的蔬菜课时安排4主备教师林真参与教师黄碧珠林真张加庚林依恰教学目标1、让学生认识我国常见的几种蔬菜。2、了解我省在全国闻名的几种蔬菜。3、使学生懂得任何一种蔬菜都是劳动人民辛勤劳动换来的，要珍惜劳动果实。重点、难点1、识别各种蔬菜。2、使学生懂得任何一种蔬菜都是

6、劳动人民辛勤劳动换来的，要珍惜劳动果实。资源准备教学挂图，几种蔬菜实物。教学过程资源应用1、导入新课同学们，在日常中我们吃的蔬菜种类可真不少。蔬菜中含有大量的水分和许多种人体必需的维生素及矿物质，是人们日常生活必不可少的食物，对我们的生长、发育有很大的作用。2、讲授新课⑴认识几种常见的蔬菜：向同学们介绍几种蔬菜的形状、颜色、构造，并让学生了解这几种蔬菜吃它们的哪些部分及怎样吃法。⑵让学生看着板书简介这五种蔬菜的特点及吃法。⑶介绍几种山东产的蔬菜。⑷演示本地一种特产蔬菜的种植过程，使学生简单了解农民伯伯为此付出的辛勤劳动。培养学生

7、热爱劳动人民的思想感情，教育学生要爱惜蔬菜，珍惜劳动果实。⑸学生4人合作学习小组讨论交流对自己带来的几种蔬菜的认识。九、板书设计课件:几种山东产的蔬菜。16教学反思与建议在活动主题的确立上，我从学生生活实际出发，坚持学生自主选择，创设游戏情境，帮助学生确定探究的主题。我通过让学生在10秒钟内记忆一组常见蔬菜图片的游戏，激发学生的好奇心和好胜心；紧接着通过谈话引导学生思考吃蔬菜的好处，使学生自然而然地喜欢谈论蔬菜；然后再由一些常见蔬菜的小知识，激发出学生对蔬菜的探究欲望，进而由学生自主选择喜欢研究的主题——蔬菜的营养、蔬菜的历史、

8、蔬菜的做法等等。16闽侯县青口中心小学课堂教学设计表年级三年级学科综合实践备课时间2010年3月17日课题我爱吃的蔬菜课时安排4主备教师林真参与教师黄碧珠林真张加庚林依恰教学目标1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。2、蔬菜水果对人体的作用。重点、难点了解蔬菜水