木鱼中心学校“特色学科”创建活动方案

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1、木鱼中心学校“特色学科”创建活动方案为全面推进素质教育，贯彻落实2013年度全区教育工作会议精神，丰富“学习贯彻十八大，争创发展新业绩”主题实践活动内涵，进一步提升我校教育内涵水平、提高教育教学质量，根据教育局要求，特制定木鱼中心学校创建活动方案。一、学科创建内涵、达成目标学科范围：中心小学和木鱼小学以语文为学科创建，初中以物理、数学为学科创建。达成目标：以每学年度的学生学业水平检测成绩、中考成绩以及各类活动开展为标准，在学科平均分不低于全区平均分的前提下，小学阶段低年级特色学科的优秀率不低于80%，高年级特色学科的优秀率不低于50%；初中阶段特色学科的优

2、秀率不低于20%。二、“创建”工作推进步骤“创建”工作从2013年4月中旬开始，至2013年12月底结束，具体分为宣传发动、推进实施、总结提升三个步骤。（一）宣传发动（4月中旬）召开动员会议。3月16日，召开全体教职工会议，对特色学科创建工作进行全面动员部署。下发文件。成立木鱼中心学校特色学科创建工作领导小组。强化宣传。通过宣传，要求全体师生知晓率达100%。从而营造创建氛围。确保每月上报一篇质量较高的信息。（二）推进实施（4月下旬至7月底）1、特色学科创建工作机构组长：贺丰江副组长：黄兴成付玉龙刘厚登王登兴刘明慧领导小组下设办公室，王登兴兼任办公室主任。

3、2、特色学科教师队伍中心学校小学部语文教研组组长：陈开荣成员：王荣姜娜娜陈开荣贺萍周毅木鱼小学语文教研组组长：陈荣成员：张英谭明会陈蓉向超李宗芬陈良华中心学校初中部理科教研组组长：莫儒汉成员：李守贵李国栋韩宗兵张建3、特色学科教学、教研保障措施以教研组为单位，制定特色学科教学活动的计划。为确保特色学科的创建达到特色效应，在时间上予以优先考虑。原则规定小学课外活动时间即下午第三节辅导课安排给特色学科，进行强化辅导。初中特色学科每周多安排一节自习课。选派特色学科教师到兄弟学校学习取经。教研活动侧重于特色学科创建。每月召开一次特色学科创建情况分析会，总结经验，查

4、找不足，取长补短。对于创建特色学科过程中所需经费，学校优先予以安排。对于在特色学科创建工作中，表现突出者予以表彰。在评优表模、职称晋升、年度考核等方面予以优先考虑。4、提高特色学科教学质量的措施合作备课，提高课堂效率。适当增加作业量加大检测频率和力度。举办学科知识竞赛，提高学生兴趣对在特色学科创建过程中，表现突出、成绩优异的学生予以表彰。5、健全科学的教学质量评价机制。明确各年级的评价次数及表彰，初一、初二、初三年级实行月考制，教务处要落实好每月一次的常规教学检查。实行推门听课制度和听课反馈制度。探索质量分析会的模式，追求质量分析会的针对性与有效性。积极探

5、索教师教学质量成绩评估方案和教学质量增量评价法，科学评价教师的教学工作，激励教师开展有效教学研究。（三）总结提升（9月至12月底）召开总结会，认真总结“创建”工作开展情况和经验做法，形成务实管用、简便易行的创建成果，探索增强内生动力、树品质的长效机制。二〇一三年四月十六日特色学科申报表申报学校：（公章）木鱼中心学校学科名称语文组织机构组长贺丰江副组长付玉龙王登兴成员王荣姜娜娜陈开荣贺萍周毅学科教师队伍总人数年龄结构（人数）40岁及以下41至50岁51岁及以上5学历结构（人数）中专及以下专科本科32职称结构（人数）初级职称中级职称高级职称23学科现状近年来，

6、木鱼中心学校小学语文学科注重教学创新，特别是课堂教学效益收效明显，阅读和习作能力有较大提高。在2012年全区质量检测中成绩居中，有创建特色学科的基础。主要工作措施进一步加强业务学习，提高学科教研的质量，注重课堂教学效益，开展有特色的学科活动，激发学生的学习兴趣，特别是要注重阅读的训练，力争中高年级的语文学科成绩有较大的提升。特色学科申报表申报学校：（公章）木鱼小学学科名称语文组织机构组长贺丰江副组长黄兴成田强文刘明会成员张英谭明会陈蓉向超李宗芬陈良华学科教师队伍总人数年龄结构（人数）40岁及以下41至50岁51岁及以上33学历结构（人数）中专及以下专科本科

7、51职称结构（人数）初级职称中级职称高级职称24学科现状近几年来，木鱼镇小学语文学科教学改革效果十分明显，教师专业素养不断加强，充分发挥教师特长，语文教学质量明显提高。在2012年全区小学统考中语文成绩排名靠前，具备语文学科申报基础与优势。主要工作措施认真备课、上课，经常听课、说课，要继续重视识字和积累，立足于课堂培养阅读能力，要充分发挥学生学习的积极性和主动性，注意书写训练，提高书写质量，培养学生良好的学习习惯，在教学中，坚持以读为主，以讲助读，要求学生读好书，好读书，提高语文素养。特色学科申报表申报学校：（公章）木鱼中心学校学科名称物理组织机构组长贺丰

8、江副组长付玉龙刘厚登成员韩宗兵张建学科教师队伍总人数年龄结构（人数