校企合作背景下中职英语教学的现状及对策研究

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时间:2018-07-29

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1、校企合作背景下中职英语教学的现状及对策研究  摘要:在当前日益激烈的市场竞争下,中职院校为了提高学生的就业能力,采用与企业合作的教学形式。校企合作是指将学校教学与企业工作联系起来的合作形式,其特别重视对学生实践能力的培养,并注重分享企业与学校的信息资源,从而实现双赢的目标。在校企合作的背景下,中职英语教学更强调教学的针对性以及有效性,致力于培养企业需要的人才。  关键词:校企合作;中职英语;教学效果  近年来,我国提高了对职业教育的资金投入比例,中职院校取得了很大的发展。在当前日益激烈的市场竞争下,中职院

2、校受到了很大的冲击,中职院校的毕业生面临着巨大的就业难题。为了提高中职生的就业竞争力以及就业能力,中职院校多采用与企业合作的发展模式。中职英语是中职教育的重要课程,其在学生升学、就业等方面发挥着重要作用。在校企合作的背景下,中职院校更注重培养学生的实践能力,因此,在中职英语教学中,教师应联系实际,注重培养学生的英语实践能力,增强英语的职业性以及实用性,并注意培养学生的英语学习兴趣,进而提高学生的英语自主学习能力。  一、中职英语教学的现状  1.教学方式单一  当前,在我国中职英语教学中,大多数教师仍然采

3、用传统的教师讲、学生听的教学方式,并采用满堂灌的形式向学生传输英语知识。传统的教学方式忽视了对学生能力的培养,限制了学生的思维,这在一定程度上制约了学生学习潜力的发挥。在传统的教学课堂中,教师是整个教学课堂的主导者,学生处于被动服从地位,师生互动机会很少,学生被动的接收教师的教学内容,没有时间进行自主思考。当今,多媒体技术被广泛应用于课堂教学中,然而,在我国大部分中职院校中,课堂教学仍然采用一支粉笔、一块黑板、一本英语教材、一台录音机的教学模式,这严重影响了学生对英语的学习兴趣,进而影响英语课堂教学效果。

4、  2.学生英语基础薄弱  在我国,中职院校的学生主要是无法升入高中的初中生,这  些学生不同于普通高中的学生,其英语基础薄弱,有些甚至没有达到英语入门的水平。中职生与普通高中生相比,其文化基础差,英语基础更差。据调查得知,我国很多中职生掌握的初中英语单词竟然是寥寥无几,基本语法也是一窍不通,更别提英语口语能力。在部分中职生中,他们对英语存在很大的偏见,认为中国人没必要去学习英语,因此,在此观念的影响下,中职生对英语缺乏学习兴趣,有些甚至产生抵触心理。在中职英语课堂教学中,很多学生常常打瞌睡,甚至做与英语

5、无关的事情,这些都对英语教学产生了重要影响。  3.学生心理存在很大的问题  在我国中职教育中,大多数中职生都抱有自卑以及自暴自弃的心理。这些心理导致中职生对自己的能力缺乏信任,总觉得自己没用,没有英语学习的天赋。我国大多数中职生在初中学习阶段,属于被教师忽视以及鄙视的对象,他们的家长也对他们的学习失去了信心,甚至抱有放弃的念头。这种心理将对中职生的学习、就业等方面造成严重影响。其主要影响是:  (1)部分中职生对自己缺乏信心,进而导致其在以后的学习及工作中缺乏自信;  (2)部分中职生自暴自弃,经常沉迷

6、于网吧游戏、打架斗殴等事件中,这严重扰乱了正常的课堂教学秩序,进而影响英语课堂教学效果。  4.教师的综合素质有待提高  在我国中职院校中,英语教师自身存在很多问题,例如,专业素质有待增强、道德品质有待提高、综合素质有待提高等等。教师的专业素质在一定程度上决定了课堂教学效果。在中职院校中,大多数英语教师缺乏扎实的专业基础,有些甚至缺乏基础的英语专业知识,这严重影响了英语课堂教学效果。很多中职英语教师对英语教学缺乏足够的重视,在实际教学中,英语教师以完成任务的形式进行英语教学,因此,教师缺乏研究及改进教学方

7、法的动力。  二、如何提高中职英语教学效果  1.优化教学方式  通过中职英语教学,学生能够运用英语进行简单的日常会话,以及描述个人的情况和日常生活,并针对英语指令做出正确的应答。在激烈的市场竞争下,中职院校为了提高中职生的就业能力,采用与企业合作的教学形式,并依据企业对人才的需求变化,不断调整教学内容以及教学方式。例如,福建奔驰人力资源部在招聘员工的过程中,他们要求员工掌握基础的英语知识以及常用的专业词汇。因此,中职院校应结合就业时英语实际应用情况来调整英语课堂教学方式以及教学内容,并设计适合学生说英语

8、的教学活动,进而充分激发学生对英语的学习兴趣。  在英语教学中,教师可以采用交际教学法。在与福建奔驰企业进行合作教学的过程中,中职英语教师应要求学生每次见到奔驰培训专家时运用英语进行问候以及基本的对话。除此之外,教师还可以采用任务驱动教学的方式,针对企业培训中遇到的专业名词,学生应利用英汉词典查找相关的专业词汇,并进行背诵及默写,从而提高英语教学的针对性。在运用这些教学方式时,教师应注意引入实践性的团队合作活动,从而丰富英语课

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