校企合作背景下中职教师角色定位偏差问题与管理对策研究

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1、密级：学校代码：10075分类号：学号：15045101035硕士专业学位论文学位申请人：崔海英指导教师：荣艳红教授刘树桢高级教师学位类别：硕士专业学位学科专业：教育硕士（教育管理）授予单位：河北大学答辩日期：二○一八年五月ClassifiedIndex:CODE:10075U.D.C:NO:15045101035ADissertationfortheDegreeofMasterResearchonthedeviationofroleorientationofsecondaryvocationalteachersandManagementCountermeasuresunder

2、thebackgroundofschoolenterprisecooperationCandidate:CuiHaiyingSupervisor:Prof.RongYanhongSeniorteacherLiuShuzhenAcademicDegreeAppliedfor:Master'sDegreeSpecialty:MasterofEducation(EducationManagement)University:HebeiUniversityDateofOralExamination:May,2018河北大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在

3、导师指导下进行的研宄工作及取得的研宂成果。尽我所知＞，除了文中特别加以标注和致谢的地方外论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料一。与我同工作的同志对本研宂所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了致谢ｐ土：）ｆ？ｐ口期：“年＼日作者签名＾＾＿学位论文使用授权声明Ｅ］本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定：，｜学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复

4、制手段保存论文。本学位论文属于１、保密□，在年月日解密后适用本授权声明。２、不保密＾。“”ｔ请在以上相应方格内打Ｖ＞作者签名：你／：Ｗ名年日期／月Ｐ日＾导师签名：日期：Ｗ沒年＼／Ｉｆ日保护知识产权声明本人为綱爾獅臟麵１的学位论文，，是我个人在导师旨导并与导师合作下取得的研宄成果研宄工作及取得的研宄成果是在河北大学所提供的研宂经费及导师的研究经费资助下完成的ｐ本人完企了解并严格遵守中华人民共和国为保护知识产权所制定的各项法律、行政法规以及河北大学的相关规定＃学本人声明如下：本论文的成果归河北大学所有，

5、未经征得指导教师和河北大的书面同意和授权，本人保证不以任何形式公开和传播科研成果和科研工作内容？如果违反本声明，本人愿意承担相应法律责任１声明人：丨匕ｙ期：，仪年＿月：ｂ和襄摘要摘要2014年6月国务院发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的规定》，规定中指出中职教育要立足于：“服务为宗旨，就业为导向，能力为本位”的职业指导思想，立足于校企合作。目前，尽管我国职业院校广泛响应国家号召，大力推进校企合作。但仍然面临上热下冷的局面，政策的落实还存在许多困难。在校企合作的背景下，传统的教师角色定位是否能够满足新形势的需要，教师的角色定位究竟是什么，究竟需要教

6、师做出哪些转变，教师也为此感到茫然和困惑。因此，本文以河北省SH中职学校为例，通过对学生、企业和教师展开调查，发现在校企合作背景下学生和企业对教师角色的期望与教师角色定位现状之间存在某些矛盾，如：联系企业、入企实践和服务企业等。进而从政府、企业、学校和教师四个方面分析了造成这一矛盾的原因。主要体现在相应的机制以及教师管理制度有待完善，企业对校企合作认识不清，学校的师资力量不够以及教师职业倦怠心理严重等。据此，提出了相应的对策，如：政府应完善职业教师的管理制度，企业应提高认识并积极筹措资金，学校应招贤纳士并努力提升现有师资的能力水平等。关键词校企合作教师角色转变原因对策IAbst

7、ractAbstractInJune2014,theStateCouncilissued“RegulationsoftheStateCouncilonPromotingtheReformandDevelopmentofVocationalEducation”.Itispointedoutthatsecondaryvocationaleducationshouldbebasedontheprofessionalguidingideologyof"servicingasthepurpose,em