高职院校校企合作现状及对策研究

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1、高职院校校企合作现状及对策研究摘要校企合作作为高等职业教育的一种全新的教学模式在高职院校被广泛推广，但在其实践过程中问题一一突显，本文首先阐述了高职院校校企合作现状，进而提出了高职院校校企合作发展对策。关键词高职院校校企合作对策中图分类号：G717文献标识码：A随着我国高等教育大众化进程的不断推进，高等职业教育得到了快速发展，向社会输送了大批的高素质应用型人才。但是，随着我国高等职业教育的发展，以学校为本位的职业教育方式便逐渐不受企业的欢迎，校企合作作为一种利用学校、行业、企业和研究机构的教育资源和教育环境，培养适合行业、企业需要的应

2、用型人才为主要目的的新型职业教育模式，开始受到广泛的关注。本文从不同角度阐述了高职教育校企合作的现状和问题所在，提出了高职院校校企合作发展对策。1高职院校校企合作现状1.1高职院校校企合作的层次难以深入高职院校和企业双方对于校企合作的认识不到位，合作层次难以深入。首先，高职院校领导决策认可校企合作模式仅仅是为了适应市场培养技能型人才的需求，并没有从根本上意识到校企合作的深远意义，以致影响到了校企合作的质量。还有部分高职院校存在侥幸心理，特别是在牛源较为充足的时候，不重视校企合作，缺少动力和热情。再者，企业方面片面地认为企业追求的是效益

3、，校企合作是院校单方面的需求，没有认识到校企合作对人力资源的数量与质量、人才发展战略与资源共享等问题的重要性，导致企业无法形成产业化模式，严重影响了企业的规模化发展。1.2高职院校校企合作得不到有力的政策支持在已经成功开展的校企合作屮，相应政策的缺位使得问题频繁出现。比如，由于缺少制度和法律来对双方的合作行为进行约束，常出现学校热情度极高、主动参与，而企业反应冷淡、消极应对，导致校企双方的深度合作难以持续下来；在教学和科研领域，由于缺少具体的实施方案和监控制度，企业的加入更多的只是流于形式，不能真止参与其中发挥其实践经验。针对校企深度

4、合作屮不断出现的问题，高职院校、企业应联合政府三方一起共同制定校企合作有关政策、制度以解决合作过程中出现的问题，为推动地方经济建设贡献自己的力量。尽管校企合作在高职院校已经得到了重视，但还需要在树立权威、精准的校企合作准则和指导手册方面加大力度。比如，如何对参与合作的企业进行奖励和如何对企业利益进行充分保护。1.3高职院校校企合作的质量难以保证高职院校和企业分属两个不同的社会领域，高等职业院校办学与企业生产经营要素之间难以进行有机结合，形成具有特定功能的完整系统，从而实现办学目标和预期效果最优化。微观的校企合作运行制度还不够成熟和完善

5、，特别是当与高职院校现行制度发生碰撞时，显得无能为力。在效果上普遍属于浅层次的校企合作模式，深度不够，特别是欠缺技术开发方面的合作。高职院校办学机制和企业运作机制、校园文化与企业文化存在较大差异，并未实现真正意义上的融合。校企之间深度合作受到影响和制约，学生大都难以适应从“学生一员工一社会-人”的角色转变。在运行模式上，大部分校企合作也只局限于在校内建立“工业中心”，在校外建立“实践教学基地”等最简单的合作形式。具体到各个院校，由于“工业中心”和“实践教学基地”的基础状况也存在很大差异，以致校企合作的质量效果产牛了明显差距。1.4高职

6、院校校企合作的利益难以协调近十多年来，我国职业教育规模尤其是高职教育得到了前所未有的发展，经费不足的问题仍然非常突出。首先，学校与企业之间长期效益和短期效益难以协调。校企双方在课程改革、教材建设、实训基地建设、双师队伍培养等方面的深度合作，收到明显收益的无疑是高等职业院校本身及其在校学生，高等职业院校通过人才培养模式的创新，为社会培养了大量的高技能应用性人才，学生在学校掌握专业理论知识的同时也在企业得到了实践技能的锻炼，综合素质和适应能力明显提高。而企业所得到的利益则体现为获得了稳定的人力资本来源，这是企业自身所无法在短期内得以解决的

7、现实问题。然而，一部分中小企业却看不到这一点，只是盲目追求经济利益最大化，以致不愿意长期与学校进行深度合作。第二，企业对于校企合作方案的接受与否需要由其整体和个体利益两方面决定。整体利益方面，如双方均能积极、主动参与，则有利于学校培养出高质量高技能的应用型人才，且对社会经济的长期发展和企业利益的整体优化有着重耍意义；但从个体利益来看，作为社会经济活动个体的企业一方，因为总是过于追求经济利益的最人化，导致企业个体不愿意与学校合作，总想着别的企业为它提供优秀的高技能人才。实际上，企业到人才市场去招聘高技能的应用型人才所支付的成本比通过校企

8、深度合作双方共同培养出来的应用型人才所支付的成本要高很多。2高职院校校企合作发展对策2.1推进人才培养模式创新，提高职业教育质量和效益逐步推进以学分制为主的学籍管理和教学管理制度改革。学分制的课程设计具有相当大的灵活性，