多媒体信息的加工与表达

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1、多媒体信息的加工与表达——将需求分析的观念深植学生心中一、案例背景信息１．模块：高中信息技术基础２．年级：高中一年级３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“P”）（）教育科学出版社（）中国地图出版社（√）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：非上机时间25分钟，上机操作时间20分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　　　，大约用　　　　分钟本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者李志杰男青岛第九中学266012053

2、2-2852883转8020qdlizj@163.com指导者张捷女青岛市电教馆2660230532-2716930zhangj@qdedu.net实施者李志杰男青岛第九中学2660120532-2852883转8020qdlizj@163.com课件制作者同上光盘制作者同上（若有相同，如设计者与实施者是同一人，填“同上”即可）二、教学设计（一）教学目标1.了解制作多媒体作品的基本过程;2．认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和应注意问题，拓展需求分析的意义。（二）内容分析1．教学重点在于让学生对需求分析

3、的重要性达成共识，并深入头脑中。教学难点是如何引导学生将分析重心放在对对象的分析上，而不是对内容的分析上。2．需求分析在信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位，是制作过程的第一步，需求分析的方法在许多领域都可以适用，因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的，可以使学生终身受益。（三）学生分析高一学生，对多媒体知识有一定的了解，已运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力。6（四）教学策略设计1．教学方法设计遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结

4、合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，并设计多个任务供学生自主选择完成；同时辅以多媒体投影、学习网站、FTP等多种渠道，供学生进行选择性学习。2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路通过集体点评作品，导入新课教师介绍制作多媒体作品的基本过程创设情景提问，学生讨论后回答学生完成电子作业，通过网络提交部分作业展示，集体点评课堂小结，升华本课教学重点流程图说明：1）。通过小组作品评价结果，展示学生们认为最好的作品，并对作品集体点评，找出不足之处，导入本课教学重点。2）教师介绍制作多媒体作品的基本过

5、程。3）提出问题需求分析分析哪些方面？举例创设问题情境，小组讨论。学生回答，得出结论。4）学生访问局域网自建站点，结合实例的分析自学需求分析注意的问题。5）通过FTP，学生下载作业，任选一题，做完后提交到FTP。6）从7个练习题目中，每个题任选1-2个学生作业，由学生本人介绍，全班一起补充，点评。7）课堂小结，通过小故事的分析，领悟“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步加强认识，不仅多媒体作品需要需求分析，其他的任何事包括我们人生的每一步也都需要进行需求分析。3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上

6、机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生上机完成一个实际问题的需求分析，从7个题目中任选一个完成，然后提交。巡视指导要注意：提醒学生分析的重点应放在对象的分析上。（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？使用投影机、局域网自建web、ftp站点，自制网页和演示文稿。6三、教与学的实际过程描述1．教与学的过程描述教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用导入新课4分钟同学们，上节课我们每个小组都展示了本组的作品，并且进行了评价，现在大家一起来看一下最后的结果。展

7、示最后得分，展示大家公认最好的作品，结合评价标准，引导学生观察找不足。观察作品，找不足。个别幻灯片页面颜色搭配和版面布局存在一些问题学生能依据评价标准看到作品中的不足。多媒体投影请作者介绍制作前的准备工作学生回答同学们在制作前都或多或少有所准备，但都不很充分，这就导致了最终的作品存在各种问题。其实这些问题都可以通过制作前做好充分的准备工作来加以避免，那么到底制作前需要做哪些准备工作呢？人们在实践的基础上总结出了制作多媒体作品的基本过程，幻灯片展示。学生观看学生基本了解制作多媒体作品的基本过程，在后续课程中进一

8、步介绍。多媒体投影讲授新课8分钟使用PowerPoint进行制作是这个过程中的第几步？第四步。而前面要进行3步准备工作，最先要做的就是需求分析，为什么需求分析放在首位呢？今天我们就来一起研究一下。学生观看多媒体投影提出问题：需求分析都要分析哪些方面？举例引导思考：校园安全是当前的一个热门话题，现在要求大家向幼儿园的小朋友介绍一下在幼儿园内的安全知识，进行需求分析要分析哪些？学生分小组讨论，组长组织，