16、风娃娃教学设计

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1、16风娃娃学习目标：　　　1、认识11个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。　　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点：  正确、流利、有感情地朗读课文，理解和懂得故事所包含的道理。 教学准备：课件、生字卡教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谜语导入：（激发学习兴趣）　　　1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）　　　2、板书课题：读题。风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，

2、它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！　二、初读课文（落实目标2：正确、流利、有感情地朗读课文）　　1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？　　2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？它又做了哪些坏事呢？找一找，划一划。　　3、指导识字：　　　　1）出示要求会认的字，让学生自主识字，同桌互读。　　　　2）有不会认的字，向同学请教。　　　　3）自由读课文，边读边在文中圈出课件中的生字，并反复读带生字的句子。　　　　4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。　　　　5）开火车认读

3、生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。　　　4、接力读课文，要求把课文读得流利。　　三、指导写字。（落实目标1：认识11个生字。会写8个字。）　　　　重点指导“吸、极、表”三个字。　　　　“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。　　　　“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。四、作业生字抄写本　　　　　　　　　　　　　　　　第

4、二课时　　一、导入：（积累语言，用上书上的词语说话）　　　1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的　　二、朗读感悟（落实目标2、3：体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。）　　　1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗?通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：　　　　(1

5、)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树　　　2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，　　　3、提问设疑，研读　　　　（1）风娃娃为什么想到帮人们做事?　　　　（2）风娃娃为什么好心办了坏事?　　　4、分块研读，反馈交流　　　　（1）研读“做好事”板块。　　　　（2）风娃娃做了什么，结果怎样?　　　　（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?朗读指导。　　　5、研读“做坏事”板块。　　　　(1)风娃娃做了什么，结果怎样?　　　　

6、(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。　　　　(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。　　三、实践活动：（继续落实目标3）　　　　说说风还有哪些好处和坏。四、作业设计：１、多音字组词：２、加偏旁组词：　　及（　　）（　　）（　　）（　　）　　　　圭（　　）（　　）（　　）（　　）3、课堂作业本板书设计：风娃娃感谢 责怪需要  帮助  不需要高兴  伤心 教学反思：这是一篇哲理性很强的课文，对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有较大的困难。在教学中，我结合阅读教学的特点，把朗读作为训练的重点

7、，借助各种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。