16.风娃娃教学设计

《16.风娃娃教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《16.风娃娃》教学设计平铺中心小学查灵丽【教材分析】　　风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【教学目标】　　1.会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字。　　2.通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。3.通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。【教学重、难点】让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？【教学准备】多媒体课件。【教学时

2、间】两课时【教学过程】第一课时　　一、激趣导入。　　1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么？　　2、怎样才能使风车转起来？　　3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习《16、风娃娃》二、创设情境，游戏识字。1.自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。2.出示“字宝宝乐园图”，认生字。3.学生上台摘字宝宝。4.去掉拼音帽子，认生字。5.读句子。三、再读课文，整体感知。1.问：风娃娃分别做了哪几件事？2.哪些事得到了感谢，哪些事受到了责怪？　　四、分块研读，合作探究。　　1、小朋友们真棒！风娃娃都笑了。　　风娃娃长大了，风妈妈说-

3、---引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。　　2、风娃娃一听可以为人们做好事了，可高兴了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？谁能看图说说。（板：风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水）　　3、我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。（自由读读第二节）谁把这段话读正确。注意转是多音字，转动（齐读开火车读），齐读句子。　　4、当风娃娃看见风车慢慢地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他----引读多么乐于助人的风娃娃，谁来读读。　　谁来模仿风娃娃做作动作。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。　　5、风娃娃就这么用力地吹着，风车一下子

4、转得飞快，被抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗----引读。　　6、风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。　　　　　　　五、巩固识字　　1、今天我们班的小朋友学得很认真，等一会儿我来考考大家的生字，看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字，如果有哪个生字不认识了，轻轻地问问同桌。　　2、识字游戏：这是个识字魔方，你们能读出磨房上的词语吗？（齐读、开火车）　　3、写生字　　出示“吸”和“极”　　口子旁的是“吸气”的吸，木字旁的是“北极”的极。我们可要把他们区别开来。　　　在本子上写两个，评评自己这两个字哪个最漂亮，打

5、上五角星。【板书设计】16、风娃娃　　　　　　风车　　慢慢转动　秧苗喝足水　　　　　　纤夫　　用力拉船　用力吹船　飞快行驶