来自美国信息技术课堂的灵感与启迪

《来自美国信息技术课堂的灵感与启迪》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、来自美国信息技术课堂的灵感与启迪　　摘要：美国非常重视信息技术教育，在师资培训、远程教学、信息技术手段在学科教学中的运用等等上有一套独特的做法，这些做法有值得我们借鉴和学习的地方。笔者结合亲身的听课体会，对相关问题做了梳理，希望能够对我们的课程建设有所借鉴。　　关键词：信息技术课堂；师资培训；远程教学；学科整合　　中图分类号：G201文献标志码：A文章编号：1673-8454（2013）15-0015-03　　笔者有幸作为深圳市教育局“海外培训班”的一员赴美国洛杉矶地区培训了三个月，培训内容包括

2、ConcordiaUniversity，Irvine课堂教学法及参观当地的中小学并观摩其课堂等，从而得以深入了解美国的信息技术课堂。美国信息技术师资培训、远程教学和信息技术与学科教学的整合给笔者留下深刻的印象。本文将结合笔者自身的听课体会，和大家一同探讨上述三个问题，希望我们能从中吸收别人做法的精髓，借鉴其合理成分，从而推进我国的信息技术教育的发展。　　一、从信息技术课堂上的美术教师看美国的师资培训　　我们在LosAngelesHighSchool听了一节中学十二年级的AdobeIllustra

3、tor设计图片的信息技术课。这节课刚开始时，Steve老师展示了几个学生设计的作品，点评时老师不断地从美术的角度来评价作品的好坏，用了比较多的美术专业术语。整个点评过程比较少提及学生在某个电脑技术环节的问题，让我们这些来自中国的信息技术教师暗暗感到纳闷：这个老师怎么在美术上的造诣这么深厚？为什么这个老师重点提及作品的美术效果，而不是将重点放在电脑软件本身的技术应用上？点评完后，学生一直在电脑前继续设计他们在前几节课中尚未完成的作品。课后我们和Steve老师进行了交流，他告诉我们他之前负责传统美术

4、的教学，现在负责信息技术教学；相对于信息技术教师，他认为自己更像是一个美术教师；他认为将信息技术融入到美术中，可以大大提高美术创作的效率；他的课堂不仅仅关注软件本身的操作技巧，更关注学生美术造诣的提升；他从十年级开始就教这批学生利用Photoshop，Coreldraw等来进行美术创作，现在有几个学生的美术造诣已达到专业美术人员的水平。　　我们经过调查得知，美国的不少学校缺乏专业的信息技术教师，许多专业的信息技术人才都不愿意到学校工作。他们的信息技术教师很多是从其他学科中转过来的，大多还要兼任其

5、他学科的教学。这种缺乏专业教师的教学最终会导致部分尖子学生难以获得足够的提升空间。为了改善这种状况，美国的中小学一方面引进专业的信息技术人才到学校，近年来已取得一定的成效；另一方面加强对信息技术教师的培训。美国教育部门制定了《面向教师的美国国家教育技术标准（2008）》，该标准分为5类20条，明确了教师在职前培训和继续教育中所要达到的信息技术方面的要求。[1]他们对教师信息技术的培训强调教师要充分接触信息技术，接触机会越多，动手越多，掌握越好；强调由专人结合课堂教学进行实际培训，不搞空洞化的一言

6、堂式教学，将讲解与演练有机地结合在一起；在培训内容上，重视广大教师对硬件掌握和软件的运用，并在软件应用上投入更多的时间。有些学区在设计教师培训计划时请教师代表参与，并咨询大多数教师的意见，以增加培训的针对性和时效性，对于专职从事计算机学科教学的教师，还进行相对专业的培训，主要是程序设计、网站制作等方面，并使用各种机会提高教师的信息技术素养。培训的实施机构主要是由社区大学来承担，但也有一些比较出名的大学参与进来，大名鼎鼎的斯坦福大学就设有教师进修学院。笔者所在的学校ConcordiaUnivers

7、ity，Irvine也承担这一职能，并且在师资培训上享有比较高的声誉。笔者曾亲自参与过美国的中小学信息技术教师继续教育课堂，感觉上课的内容丰富而有趣。　　美国的这种信息技术课的师资结构虽有其弊端，优势却也非常明显。比如在前文中提到的AdobeIllustrator设计课，如果是让一个毕业于计算机专业的科班教师去上课，很可能会将上课的重点放在软件本身提供的技术上，至于学生作品效果、对学生的吸引力恐怕会打一个折扣。笔者在另外一节关于设计电子报刊的信息技术课上也发现，老师不仅对学生设计的技术、排版上进

8、行指导，更多地是对学生作品的文学性、艺术性进行指导，甚至都会让你怀疑这是一节文学课，而不是一节信息技术课。　　我们深圳的许多信息技术教师都毕业于计算机或电教等信息技术相关专业，专业知识强。同时，上级主管部门也对信息技术教师的培训抓得很紧，毕竟这是个技术日新月异的领域。但是我们的培训更多地集中在本专业知识领域，缺乏全面性。我们在辅导中小学生进行电脑绘画、动画、网站制作等项目时，在技术能力上多数教师不会觉得有问题，但是在创意、美工、提升作品的文学性和艺术性上很多信息技术教师会觉得力不从心。笔者认为：