易出现的问题及解决方法

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1、神州乐器网讯葫芦丝在近些年里，被越来越多的人们所熟悉。它音色圆润，外观独特，极富民族特色。然而更重要的是它易教，易学且属于独奏乐器，这样就更容易普及和推广，较低的门槛，也给更多的音乐爱好者，小学生，甚至幼儿园的小朋友轻松开启了音乐之门。　　然而在葫芦丝的教学中，不断出现各种问题：如天然葫芦很容易滚落在地，摔碎，漏气，还有天然葫芦内生虫子，发霉等等。这些也给葫芦丝的普及和教育者带来了很多麻烦，不但要教好学生吹奏，还要负责乐器的维修。　　正确的演奏姿势　　很多初学葫芦丝的小学生，在演奏葫芦丝时，很不

2、注意自己的演奏姿势，长时间下来，导致了旁观者觉得其人的演奏姿势不雅观，其实哪些姿势为不规范的呢？就是以下几种：低头、窝胸、双腿紧张、手形僵硬、按孔不严等。　　葫芦丝的演奏姿势分为站姿和坐姿两种，要掌握正确的姿势，记住下面这段顺口溜：　　头要正，胸要挺，乐器顺，腿放松。　　左手上，右手下，歪七扭八最可怕。　　指肚按孔要严密，千万不能跑漏气。　　坐姿中也要注意这些方面，而且要保证坐在凳子的三分之一处。做到这些就可以保证一个良好的姿势。正确的演奏姿势不仅有利于气息的畅通和技巧的发挥，而且还有助于舞台演

3、奏给人以视觉上的美感；因此要养成良好的演奏姿势。　　气息的运用　　葫芦丝以“轻、柔、巧、润”为特点，小学生学习中容易出现的问题有：用气过猛、气流流速过快，演奏出来的声音太炸、刺耳、有杂音、有气声、嘴角或嘴边有漏气声、高声不清楚或不发声等等。其实作为一只合格的乐器来说，是不用太多的气息量的，关键的是要把葫芦丝的音色特点表现出来，那么，就需要运用适当的气息。哪种气息为适当呢？乐器的簧片有轻有重、有厚有薄、有长有短，客观上来说，没有绝对确准的定位，一般而言，以声音的音量适中，音质干净无杂音，音色圆润、

4、饱满为宜。正确的、持续的、适当的气息才会产生圆润、饱满、有感染力的音色。　　1、气息对音乐时值的不当运用　　气息对音乐时值影响主要表现在：一是当断不断，即有休止的地方，气息没有中断，使音乐缺少跳跃和活力，因平淡而缺少表现力；二是当连不连，不该断开的地方却断开了换气，打乱了音乐的连续与流畅；三是长音、四分附点音符的时值不够准确，有的同学一到长音就不知道自己吹了几拍，或者是原来是有速度感的，一到长音就会拖，从而感觉上就变成了没有节奏感，或者就是不到足够的拍子就把音断了，从而影响到音乐内涵的表达。在学

5、习过程中，既要让学生学习简谱识谱，而且要严格要求学生把握节奏、节拍养成良好的习惯。　　2、换气中容易出现的问题及解决方法　　音乐既然是一种语言，那么就应该能分出乐章、乐段、乐句，我们在演奏中，通常就要在适当的地方停顿，同时利用停顿的地方进行换气，以保证下一乐句的演奏能顺利进行。　　换气过程中，容易出现的几种问题需要注意：一是换气时间过长，影响到下一个乐句或乐音出现的时间，听起来有“拖”的感觉，主要解决方法是口鼻同时吸气，速度快，吸气量适中，换也过程没有明显的杂音；二是换气时没有将肺部的余气呼出，

6、存有的余气会越存越多，交换的新鲜空气越来越少，产生憋气现象，使音乐无法顺利进行下去，严重会产生大脑缺氧，长期如此，会对身体产生不良影响，因此必要改正。解决的办法主要是在换气的同时，应将余气吐出，再吸进新鲜空气，操作方法为：到换气的地方，保持口腔压力，迅速张嘴吸气，张嘴的同时，余气就会因为口腔的压力而喷出，这样即可达到最大的气息交换量，养成习惯以后，就不会有憋气的感觉了。　　小学生学习气息顺口溜：不提肩、不挺胸、口鼻通、不出声；气下沉、丹田功、音柔美、颤常用。　　对于慢曲换气的要求是：慢曲慢换、音

7、断曲不断;慢曲快换、旋律更连贯。　　对于快换气的要求是：口鼻都要通，吸气不出声。　　关注气息对音乐的影响，加强气息的控制能力，对提高演奏水平有很大的帮助，希望朋友们能正确认识。　　手指灵活性的锻炼　　吹葫芦丝需要双手持筒，手指必须开闭音孔才能发出高低不同的音来。要求手指既能独立活动，又能紧密配合。手指开放音孔时，不宜抬得过高，过高会影响演奏的速度；也不宜过低，过低会影响发音的准确和音量，声音也会含糊不清。手指按孔要严密，不能漏气，但也不要按得僵硬，要有弹性，要使吹奏出的音色有弹力，不仅仅依靠手指

8、的运动来达到，还要有饱满的气息来配合。　　音阶练习就是手指的练习。我们需要注意的不仅仅是知道哪个音是开或者关闭哪个音孔，而且要快速、准确，常用的办法有两种。第一种是由低到高或由高到低依次演奏所有音阶的音，要求连贯、快速，而且是越快越好。这样练习时要求：音阶上行时（由低到高）手指依次打开，此时手指必需有弹性的弹开（不是简单的打开），同时还要保持指型，即手指弹开以后必需很快回到放松的开孔状态（手指在音孔的正上方约1.5CM处）。音阶下行时（由高到低），手指依次关闭音孔（必需要有力的敲下，人静的地方可