教学设计信息的智能化加工第五

《教学设计信息的智能化加工第五》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学设计表课题：《信息的智能化加工》课型新课使用的教科书版本教科版本教学设计对应的教科书章节第三章《信息的编程加工和智能化加工》3.3《信息的智能化加工》设计者：林健君工作单位广州市第十三中学本教学设计所需课时1国家课程标准中的相应要求通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。教师（教学）用书的相应建议人工智能的应用其实离我们并不遥远，教师可以引导学生阅读后探索更多内容，通过讨论或辩论引出学生思考，发展他们的思辨能力。“利用人工智能技术加工信息”部分实践性比较强，教师要从教科书正文中挖掘所陈述的知识和观点，有选择地重点讲解其中一两

2、个智能软件，让学生体验智能化信息加工对生活、工作、学习的意义，从而使学生树立正确的科学技术应用观。教科书简析课本先引用人机大战的例子引出人工智能的概念，指出机器的智能其实是由人通过编程赋予的；接着介绍几种典型的人工智能技术的应用，了解其实际应用价值。教学对象分析1、学生已在第一章的《信息技术的发展趋势》一节中已初步认识人工智能技术中的智能代理技术，从教学过程中发现学生对该部分的知识是很感兴趣的。2、大部分学生在日常生活、学习中或许接触过人工智能，但缺乏系统认识，并且还未意识到信息的智能化加工的重要性和应用价值。教学目标知识与技能1、能说出人工智能的概念；2、能使用

3、常见的人工智能技术软件对信息进行加工。过程与方法1、能根据应用的需求，选择合适的人工智能技术对信息进行加工。情感态度价值观1、能体验人工智能技术在加工信息中的优势与局限；2、能对人工智能技术进行客观的分析和评价，了解实用价值，树立正确的科学技术应用观。教学重点体验人工智能技术，思考其实际应用价值。教学难点客观地认识人工智能技术，培养正确的科学技术应用观。教学过程教学过程流程图开始新课引入激发兴趣教师讲授：人工智能概念及实质任务一：将智能赋予机器人任务小结，加深学生对人工智能的认识教师讲授：几种典型的人工智能技术的应用结束归纳总结点评分析；讨论：人工智能技术带来的问

4、题任务二：体验手写识别和机器翻译第6页共6页设计环节及意图，所需时间教师活动学生活动相应使用到的教学资源新课引入激发学生的学习兴趣【如何进行歌曲识别】打开网站：http://www.midomi.com/，老师对着麦克风哼唱一首歌的旋律（10秒左右），片刻，该网站就搜索到这首歌的名字。（注：如网站出现问题，则播放准备好的视频代替。）【提问】通常是输入歌的名字、歌词或歌手名去搜索歌曲，为什么这个网站可以利用声音搜索呢？【原理】使用声音识别技术，提取声音中的特征，与网站中的歌曲进行匹配。(配合声音波形图讲解)【引入课题】声音识别技术属于人工智能技术，今天我们一起来学习

5、和体验人工智能技术的应用。学生台下观看，回答，思考。网站：http://www.midomi.com/教学PPT教师讲授：人工智能概念及实质【说一说】你平时接触过人工智能吗？有什么例子？【人工智能概念】人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。教师举例说明人如何将智能赋予给机器人（如下图），认真听，思考，回答问题教学PPT第6页共6页任务一：将智能赋予机器人。学生体验将智能赋予给机器人，加深对人工智能的认识。提示学生通过老师给出的例子将智能赋予机器人。【小结】刚才大家“训练”的是一个很简单的智能机器人，而平时我们所说的智能机器人比它复杂上万倍，但它们的原理基本是类似

6、的。机器人是根据感觉到的信息，进行独立识别、推理，并作出判断和决策。（配合图片、视频）按要求完成任务一观看、思考任务一：将智能赋予机器人.doc，AiQi（爱奇）人工智能程序（感谢网友“智灵设计师”提供程序）教学PPT教师讲授：几种典型的人工智能技术的应用【想一想，找办法】1、键盘输入有困难的人，要在计算机输入文字，有哪些方法？2、如何将一段文字进行中英文互译？若想将中文译成德语、日语呢？简单介绍人工智能技术在日常生活中的重要应用：1、模式识别：包括手写识别、语音识别、指纹识别、人脸识别等；（请一位学生上台示范语音识别）2、机器翻译：两种不同语言的相互翻译。中文翻

7、译软件，在线翻译；认真听，回答问题一位学生上台示范语音识别，其他学生观察教学PPT，讯飞输入法（语音识别）任务二：体验利用人工智能技术加工信息【谈谈体验感受】机器翻译的效果如何？对我们有什么帮助呢？有什么局限性？教学PPT，体验手写识别与机器翻译.doc相应软件：搜狗手写输入法、Google在线翻译第6页共6页学生通过利用人工智能技术对信息进行加工的体验活动，了解其实际应用价值。上机体验，使用老师提供的人工智能技术对信息进行加工。对提出问题进行回答。讨论：人工智能技术带来的问题通过具体事例，客观地认识人工智能技术。【视频】高速和高清晰度的图书扫描仪问学生，视频中的

8、技术好还是