【教学设计】信息的智能化加工-信息技术-高中

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1、【课题】信息的智能化加工一、教材分析信息的智能化加工是高中信息技术基础第三章第三节的内容，要求学生在使用过部分智能信息处理工具软件后，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。随着时代的发展，科技的进步，人工智能技术也发牛•了翻天覆地的变化，其很多应用已经非常成熟，比如：语音识別、手写识别等，而随着人工智能技术研究的深入，很多新技术、新应用也层出不穷，因此，如果还按照教材讲解，知识略显陈旧，学生兴趣也不是很高，于是，本节课跳出原有思维，重点扩宽学生的知识面，并以学生感兴趣的机器人为切入点，深入解析人工智能背后的秘

2、密。二、学情分析随着智能手机的普及，学生对于人工智能技术的应用并不陌生，比如手机语音助手、淘宝中的语音评价，对于高一年级的学生来说，虽然对人工智能技术的应用不陌生，但其背后的原理，提出人工智能的背景不是很清晰，而且随着时代的发展，人工智能技术的变化也是日新月异,而高一年级的学生接受新事物的能力强，关键是做好引导，拓宽他们的知识面，另外，学生对于机器人是十分感兴趣的，但限于吋间、环境等因素，真正接触机器人并知晓其原理的少之又少，因此，在课上的探究实践中，重点增加了机器人原理揭秘、借助3D在线仿真平台搭建机器人等活动，激发学生研究机器人、研究人工智能的兴趣。三、教

3、学目标知识与技能：1、能了解人工智能的基本概念及特点。2、能了解机器人背后的原理。3、能知道人工智能技术随着计算机技术的进步和应用需求而发展的事实和客观规律。4、能了解人工智能的实际应用价值。过程与方法：1、通过观看一系列人工智能技术最新发展动态的视频，能了解人工智能技术的最新发展水平，能知晓有关人工智能的最新技术。2、通过“对战五了棋”、“借助3D机器人在线仿真平台搭建机器人”等一系列活动，能体验人工智能的独特魅力，感受其应用价值。情感、态度和价值观：1、通过实践活动，能体验人工智能的独特魅力。2、通过探秘人工智能的原理、解密机器人、了解盲人人工智能，能客观

4、正确地认识人工智能，能形成正确的科学技术应用观。四、教学重点1、人工智能的基本概念及原理。2、知道人工智能技术随着计算机技术的进步和应用需求而发展的事实和客观规律。3、了解机器人的原理。五、教学难点1、借助微视频及3D在线仿真平台搭建机器人。2、通过了解盲人人工智能，加深学生对人工智能的认识，形成正确的科学技术应用观。六、教学方法讲授法、演示法、任务驱动法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引岀课题1、创设情境：播放人工智能机器人“微软小冰”演唱的歌曲《隐形的翅膀》，并呈现有关微软小冰的阅读资料。2、引出课题：信息的智能化加工。聆听歌曲阅读资料

5、认真听讲1、集中学生注意力。2、让学生明确木节课的内容。知识点一：揭开人工智能的神秘面纱1、自18世纪60年代的工业革命以来，人类有了很多伟大的发明，比如飞机、火车、汽车、大型机械设备，这些设备在提升人的体力方面发挥了重大的作用；但在智力方面，人类总想着发明一种机器像人一样拥有智慧，能够独立思考，当世界上第一台计算机诞生之后，很多的科学家欣喜若狂，因为他们终于有了可以模拟人类思维的工具。2、1956年夏季，以麦卡赛、明斯基、罗切斯特和申农等为首的一批有远见卓识的年轻科学家在一起聚会，共同研究和探讨用机器模拟智能的一系列有关问题，并首次提出了“人工智能”这一术语

6、，它标志着“人工智能”这门新兴学科的正式诞生。3、人工智能的目的就是让计算机这台机器能够像人一样思考。经过一代乂一代计算机专家的努力，终于在1997年的时候，出现了轰动全球的“人机大战”：1997年5刀，IBM公司研制的深蓝II(DeepBlue)计算机战胜了国际象棋大师卡斯帕罗夫。观看课件认真听讲阅读教材资料分析资料回答问题1、让学生明确提出人工智能的原因、诞生吋间、以及其原理。2、拓宽学生知识面，让学生知道时问题：“更深的蓝”到底战胜了什么？4、知识小结：机器的智能是人赋予的，不具备像人一样的思维能力。人工智能（AI）,是人造的智能，主要是对人脑思维机理的

7、模拟。5、回顾20年来深蓝的命运，引出阿尔法狗与李世石人机犬战。代在变，技术在发展，人工智能也在往前发展。拓展延伸：阿尔法狗与李世不人机大战1、播放视频：2016年3月阿尔法狗与李世石人机大战。2、播放视频：专家对阿尔法狗与李世石人机大战的解读。3、技术分析：深度学习技术，理论来源于人工神经网络，可简单理解为将众多计算机组建成人工神经网络，从而模仿人脑的机制来解释数据。人工智能近几年发展迅速的原因：A、大数据一一互联网提供了大量数据。B、云计算时代一一计算能力极大提高。4、实践体验一：对战一五子棋。观看课件认真听讲完成实践体验让学生了解最新的人工智能动态，并明

8、白其背后暗藏的技术原理。知识点二：利用