正文描述:《2010成型卷旅游管理专业试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2010年度职教中心旅游管理专业期中试卷班级学号姓名密封线内不准答题分值:300分命题人:骆意一、写出以下十种常见物品的英文:(每题4分,共40分)1.国民生产总值2.安全出口3.禁止游泳4.此面朝上(指货物放置方向)5.宴会6.微波炉7.干电池8.韭菜盒子9.全球定位系统10.薄荷口香糖二、填空题:(每小题4分,共60分,答案集中填写在题号前面,不然不得分)《中国海洋报》2008年1月23日报道,由于全球变暖,两极的冰川、雪山和太平洋海岛危在旦夕,不少人想趁最后的机会造访它们。因此,所谓的“末日旅游”近年呈上升趋势。据此回答
2、1—2题:1.下列因为全球气候变暖而成为濒危景点的是()①乞力马扎罗山雪峰②澳大利亚大堡礁③大兴安岭森林④西湖风光A.①②B.①④C.②③D.③④2.“末日旅游”的不断上升可能带来的影响是()A.使全球变暖的趋势减缓B.使南北差距缩小C.使生物更趋于多样化D.游客量大增会进一步破坏环境3.下列有关旅游资源本质属性和体征的说法,不正确的是A.自然景观对于探险、游乐、疗养等性质具有重要意义B.人文景观更多地表现在教育性旅游方面的意义C.旅游资源的非凡性越突出,对旅游者的吸引力就越大,价值就越高D.人文景观都是以具体形式存在的景观,
3、是实在的自然景观4.兼有喀斯特地貌和热带植物等自然景观的地区位于A.长江中下游平原 /B.四川盆地 /C.云贵高原 /D.青藏高原读我国山水风景区最宜欣赏时间与纬度关系图,回答5-6题:5.我国南北方山水风景区欣赏时机主要在 ()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季6.按规律推理,④处欣赏时间较短的原因可能是()A.纬度低B.地势高C.雨季长D.气温高某校为获奖教师推出暑假带薪免费旅游。很多老师觉得马不停蹄地旅游多处名胜过于劳累。所以越来越多的人选择到某处旅游胜地小住一段时间以代替大范围的游览。据此回答7~
4、8题。7.按照旅游目的的划分,该校教师的旅游属于()A.观光型B.度假保健型C.购物型D.研究型8.对于我国的工薪阶层来说,下列旅游形式中最适合在双休日进行的是()A、地方性旅游B.区域性旅游C.全国性旅游D.洲际旅游9.由于观赏位置不同而产生美感不同的景观是()A.赛龙舟 B.趵突泉 C.庐山瀑布 D.人民英雄纪念碑10.“相看两不厌,惟有敬亭山”反映了我国古代文人欣赏旅游景观追求的境界是()A.把握时机 B.抓住景观的特点 C.以情观景 D.选择观赏位置家住上海的王小华利用暑假期间游览祖国的大好
5、河山,他设计的游览线路如图所示。据此回答11-12题:11.关于游览线路与景观组合不正确的是()A.登庐山,游漓江——甲B.游三峡,看都江堰——乙C.住窑洞,进莫高窟——丙D.看龙门石窟,赏林海雪原——丁12.四条游览线路终点,避暑条件最好的是()A.甲B.乙C.丙D.丁13.2008年7月7日,江西省三清山风景名胜区被列入《世界遗产名录》,成为我国第37个世界遗产。三清山属于()A.自然遗产B.文化遗产C.自然与文化遗产D.文化景观遗产14.制定合理的旅游计划是实现成功旅游的保证。旅游活动计划的核心内容是()A.旅游地与旅游
6、活动主题B.旅游线路设计与旅游日程安排C.旅游经费预算D.旅游物品的准备与注意事项15.有人提出赴西藏旅游宜采用“渐进—阶梯式”模式,其目的是为了A.抵制恶劣的气候环境B.适应海拔高度的变化C.适应当地的交通条件D.躲避山洪暴发等灾害三、应变题:(每小题10分,共200分,按要求标明序号有条理的答题)1、发现旅游者食物中毒 , 导游人员应该怎么做 ?2、旅行途中 , 客人突发心脏病 , 而团内又无医生 , 导游应怎样处理 ?3、旅游途中 , 游客发生骨折 , 须及时送医院救治 , 但在现场导游应做哪些力所能及的初步措施 ?4、
7、客人离开上站赴下站后 , 发现钱包遗忘在上一站所住饭店时 , 导游应怎样处理 ?5、旅游团里有客人走失 , 导游应如何处理 ?6、入境旅游团即将离开某地赴下一站旅游 , 但一位客人因病住院不能随团活动 , 应怎样处理?7、旅游团内 , 有客人提出要让其在本地的亲友随团活动 , 导游应如何处理 ?8、旅游团内有些客人信奉伊斯兰教 , 导游应做哪些安排 ?9、旅游中出现交通事故 , 全陪应怎样处理 ?10、旅游者对某地餐饮表示强烈不满 , 导游应采取什么补救措施 ?11、因时间仓促 , 游客托导游员转送礼品时怎么办 ?12、旅游者
8、患一般疾病时 , 导游应怎样处理 ?13、旅游团中个别住双人间的旅游者 , 提出要求住单间时 , 导游应怎样处理 ?14、旅游团误机 ( 车、船 ), 导游应如何处理 ?1、由于客观原因,旅游团要提前离开某地。地陪导游员应做好哪些工作? 8、一名法国游客在我国旅游期间所带
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